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自律的本性是反人性。不能让孩子意志力大量消耗，比如：没有

刘芝

自律的本性是反人性。不能让孩子意志力大量消耗，比如：没有休息的增加补习班，增加作业量，刷题量…

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杨宝英

人们常常认同伤害自己的人所采用的方式，于是在不知不觉中变成了伤害我们的那个人的样子。那些过去受到伤害的人往往会用他们受到伤害的方式去伤害另一个人，即使他们并非有意。我们潜意识里会对那些我们怨恨或者害怕的人产生身份认同，模仿他们的行为方式，希望能够借此得到他们的力量，使自己免于被这种方式所伤害，我们常常见到那些总被别人控制的人，也在做一些控制别人的事情。

徐恒

每当有一个标新立异的想法迸发是否会收到无数狂轰乱炸的否定那大抵超出了他人的认知打破了很多人心里安全的防线也许那只是一闪而过的想法是否要去实现每个人都会掂量考虑允许那些不合常理自己也好他人也罢

王春友

知道、做不到之心理机制生活中我们通常讲知行合一。可知道了为什么还做不到呢？这是因为知和行之间还有一个字叫“信”，即知→信→行。你知道这个道理，理解这个说法，但是你却不太相信它，你当然就不会去行动。相反，如果你知道这个道理，并且很相信它，那么你就会去行动。

王倩倩

包括那些看似微不足道的细节和偶尔的不如意

那晓旭

父母不能做孩子的“监工”，而应该是做“给予者”：给予孩子价值、给予他机会。孩子喜欢的事，只要不违背原则，都允许他去做；有些事情让孩子自己去选择，只要让他承担后果就好。如此，才会让孩子在寻找自我的过程中找到“经验与责任”，然后越来越强大。

李静

你来说说自己想法吧