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[呲牙][玫瑰]
刘连云
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王新宇
改变，成就更多
尤四海
孩子在学校不仅要学习科学知识，还要照顾好自己的身体状况，学会处理同学关系，并学会与老师教学互动，还要掌握很多社会规则，教育孩子只关注成绩是远远不够的。 ——策略人格·亲子教育分析
蒋营宜
多数人认为勇气就是不害怕。现在让我来告诉你，不害怕不是勇气，它是某种脑损伤。勇气是尽管你感觉害怕，但仍能迎难而上;尽管你感觉痛苦，但仍能直接面对。 ~~少有人走的路
谢林杉
猫的行为模式，有些还是很值得借鉴的： 我在养猫的过程中，她需要我的时候，我必须在，还很乐此不疲，因为她给我提供了足够的情绪安抚和软糯的成就感，我感觉只有我能照顾好她，她很需要我！ 当她不需要我时，她有自己的事情，有自己的空间，自己一个人过得很好，把自己睡饱，收拾舒服，才不会理会我在干什么
并且我是她选择的主人，所以这也让我觉得这是一种缘分
杨宝英
被众人恭敬名利双收时，没必要心生傲慢，因为这个会过去的。穷困潦倒山穷水尽时，也不必痛苦绝望，因为这个也将成为过去。现在的一切总有一天都会过去，不要让自己活的太计较。
张志军
解决道德困境的核心方法是建立结构化决策框架，而非依赖单纯的直觉，通过明确关键要素来权衡冲突的价值观。 1. 明确核心要素（厘清问题） - 事实：剥离主观判断，列出客观发生的事件、涉及的资源与约束（如“患者需紧急手术，但医院唯一设备已被预约”）。 - 利益相关方：识别所有受决策影响的人（如患者、医生、预约者、医院），并明确他们的核心诉求。 - 冲突的价值观：提炼矛盾的道德原则（如“拯救生命”与“遵守预约规则”的冲突）。 2. 引入决策工具（权衡选项） - 功利主义原则：选择“整体利益最大化”的方案，计算每个选项对所有相关方的利弊（如“优先救治病情更危急的患者，因能减少死亡风险，整体收益更高”）。 - 义务论原则：基于“是否遵守道德责任”做选择，判断行为本身是否符合普遍伦理规则（如“无论情况如何，都应遵守预约，否则破坏规则会导致更多混乱”）。 - 美德伦理原则：从“成为什么样的人”出发，思考理想中的道德角色（如医生、管理者）会如何行动，以符合诚信、公正等美德。 3. 验证与执行（减少偏差） 反思偏见：检查决策是否受个人偏好、情感或压力影响（如是否因“同情”而忽视规则的长期意义）。
你来说说自己想法吧
