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没有哪个情绪是多余的,每一种情绪都值得我们好好对待,哪怕

蒋营宜
没有哪个情绪是多余的,每一种情绪都值得我们好好对待,哪怕有的听上去不那么喜欢,被贴上不好的标签。比如恐,如果运用得当,会帮助你接触现实、逃离危险。

5温暖
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Flinn
温暖了
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田大朋
婚姻关系里,为什么要保持独立? 有人回答说: “爱情不是童话,人生也没有永远的安全感,出现问题很正常,哪怕是非常恩爱白头偕老的夫妻,一生中都会经历许多次离婚危机。” 深以为然。 感情再好,关系再密,人也要学会独立。 不论是经济上,还是精神上,都不能过于依赖另一半、指望对方来成全自己的人生。 否则,输的是自己,累的是关系。 最好的感情,应该像两颗挺立的大树,比肩风雨,同看雾霭。而地下,深根相拥,坚若磐石。 正如人人称赞的郭晶晶,即使嫁入豪门,也并没有被周围环境左右,依旧保持着独立的样子,过着自己想要的生活。 她坚持自己节俭的生活理念,有着教育孩子不容置疑的原则。 而夫家更是尊重她,认同她,欣赏她。 所以不管多少年过去,她和丈夫的感情都一如往常。 这就告诉我们,势均力敌,才能长久制衡。 婚姻不易,想要携手一生,就必须学会独立,因为这是每个人手握幸福的最大底气。 人生路漫漫,拥有了就该珍惜。 执子之手,与子偕老,不是一句空喊口号, 而是要我们在每天的生活中,做到珍惜、感恩和不放弃。 唯有此,幸福之花才会长久明艳。 祝愿天下所有的夫妻都能相亲相爱,白头到老,等到生命的最后一刻,也可以无悔的说: “这一生有你,真好。”

华燕
其实,未分化正是造成理想化期待的一个原因。虽然意识上很清楚“我是我,孩子是孩子”,但潜意识里依然觉得孩子是自己的延续,会期待他做作业的时候“像我”。未分化还表现在,每天收到老师发的作业通知,“我”都会感觉自己有责任督促孩子完成作业,孩子没做作业,就是妈妈的责任;当老师来电话说孩子不识字,不会算数,要求“我”在家陪他多练习,否则跟不上进度会影响孩子的自我感觉云云,“我”就立刻有见诸行动的表现,因为感觉老师批评的是“我”和孩子的共同体。 由此想来,可能每当“我”要求孩子学习,他感受到的是“妈妈在叫我为她学习”,而不是“我为自己的学习负责”。 此外,“我”会希望孩子不仅完成作业,而且要完成的“好”,比如字要写得整齐、干净,因为潜意识里觉得孩子作业做得好=妈妈好,做得不好=妈妈不好,妈妈不能在老师面前显得不好,于是无意识地要求孩子反复擦了重写,擦了重写,搞得孩子很泄气,产生抵触情绪。其实,那个战战兢兢,害怕“不够好”的,是“我”。 当“我”把自己和孩子剥离出来看,就发现,孩子很好,学习态度很好,而且,虽然慢一点,但一直在进步。那个一直打扰他节奏,激起他情绪的,一直是“我”。让“我”失望的,恰恰是自己。 惭愧之余,“我”也知道这是早年对父母模式的认同和内化,好在潜意识意识化以后,行为模式的改变就相对容易了很多。“我”开始允许一些以前不接受的事情:不想做作业就先玩吧;字写得歪扭就这样交上去吧;老师来电话,“我”态度很端正,回家还是以孩子的感受为主,让他以自己的节奏去学习…… 这样做了以后,你会发现也没有什么不好的后果。孩子得到允许,情绪好了,也更主动了。而对“我”来讲,打破严厉的超我,让自我再长大一点,看似是对孩子的养育,也是对自己的养育。

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