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大概用一个小时快速看完这本书,在心态上的梳理挺好的~ ​

徐晶
大概用一个小时快速看完这本书,在心态上的梳理挺好的~ ​ ​①金钱观念和其他认知一样,一层楼一层风景,需要不断体验,不断更新认知。 ​②运气和风险是背靠背的,太容易为了证明自己的存在感,而忽略了运气的成分。 ​③复利是反直觉的,但微小力量不断累积煽动了巨大力量 ​④在整个过程,不必求一直胜,只要不一直输掉就可以,中间失败的概率很大,但尾事件往往是稀缺且影响巨大的。 ​⑤虚荣容易让财富流失掉,别人并没有那么在意你的财富量级,越不在乎别人眼光,越容易做对决策,拥有尾事件。 ​⑥我们容易模仿别人,但看不见的那些才是真正要学习的,比如不要模仿别人拥有的“财富”,而是学习别人的资产配置。 ​⑦悲观者往往忽略了市场对局势的应对。极好极坏都不会长久,需求会以不可预测的方式对市场适应。 ​⑧接受自己的想法在改变,接受事物在不断变化,并在需要应变的时候尽快行动 ​⑨每个人对世界的看法都不完整,但每个人都会编制故事弥补其中的空白。

2温暖
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尤四海
温暖了
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张迪
(三)及时给予以要的危机干预 与心理健康教育中的其他工作不同,心理危机干预的工作中心是补救性的心理辅导,其作用是帮助涉入危险事件的学生缓解和稳定情绪,正确分析危机,恢复平衡状态,以积极的态度面对危机,将危机转向健康积极的方向。之所以在心理健康教育的目标中强调及时给予必要的危机干预,一方面是因为伤害事件的客观存在,这些伤害事件既包括人为事件,如近期被媒体曝光的浙江幼儿园老师虐童事件;也包括自热灾害,如2008年汶川地震对灾区学生的伤害。另一方面是因为学生的心理发展尚不成熟,面对伤害事件时不能及时做出自我调整,如果由此造成的心理困扰或心理问题不能得到及时的干预,便会造成更严重的后果。 另外需要注意的是,对于学生的危机干预不仅要针对危机事件的当事人,也要考虑对事件的其他相关人员进行干预。例如在2008年的汶川地震中,有很多灾区学生并没有在地震中受伤,但是他们目睹了灾难的过程、体验到了亲人的离去,这些也使他们的心灵受到重大的创伤,如果不能得到及时的干预,他们也会产生很多严重的心理问题。因此,很多有心理学或心理教育背景的志愿者在对受伤的学生进行危机干预的同时,也关注到其他没有受伤但也急需心理危机干预的学生。

你来说说自己想法吧