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训练自己成为一个高品质的能量体比证明自我的重要要有用太

游庆涛

训练自己成为一个高品质的能量体比证明自我的重要要有用太多

2温暖

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朱艳秋

温暖了

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张建娥

不要对本人过火苛求：有些人做事要求十全十美，对本人要求近乎吹毛求疵，往往由于小小的瑕疵而自责，后果受害者还是本人。为了防止波折感，应该把目的和要求定在本人才能范围之内，懂得欣赏本人已有的成就，自然会意情酣畅了。　

石萍

走出无力感可从认知调整、行动改变和身心调节等方面入手，以下是具体方法：认知调整 - 正视无力感：要明白无力感是正常情绪反应，人人都会有，不要因此自我否定或抗拒这种感受，坦然接受能让我们更平和地面对。 - 重构认知：避免过度消极的思维，学会换角度看问题。比如把困难视为成长机会，思考从挫折中能学到什么，以更积极的心态应对。 - 接纳不完美：要知道自己能力有限，无法掌控所有事，接受自己的不完美和事情的不圆满，减少因过高期望带来的无力感。行动改变 - 制定目标计划：将大目标分解成可操作的小步骤，按计划逐步推进，每完成一个小目标都能增加成就感和信心。 - 提升能力：分析无力感产生的原因，针对性学习知识技能。如因工作技能不足有无力感，可参加培训、学习课程来提升。 - 积极行动：不要因无力感而停滞，从小事做起，如整理房间、运动等，行动能激发动力，改变无力状态。身心调节 - 运动锻炼：运动能促进分泌内啡肽和多巴胺等神经递质，改善情绪，减轻无力感，可选择适合自己的运动，如跑步、瑜伽等，坚持定期锻炼。 - 放松技巧：运用冥想、深呼吸、渐进性肌肉松弛等放松方法，帮助缓解身心紧张，让内心平静，增强应对能力。 - 社交支持：与亲朋好友分享感受，获得情感支持和建议，也可参加社交活动或支持小组，与有类似经历的人交流，感受陪伴和力量。

宗阳

很多时候，父母和孩子一谈就崩，想要真正沟通，可以借助这个BRIEF模式。 B代表begin peacefully ，也就是开始对话前，让自己保持平和，不在情绪激动时跟孩子讲道理。 R代表relate ，即保持共情。 I 就是我，即试着以”我“开头，放下“你怎么又……”的指责。 E代表echo，重复她的话，确认你的理解是否正确。多问问孩子是怎么想的? F代表feedback，即反馈、提出建议。一定要让孩子先说完，而后再提出你的看法，并询问“你是否需要我的建议？” 如果他需要，就提；如果他说不需要，告诉她只要需要，随时都可以来找自己。通过这种对话，从控制者角度转换为倾听角度，孩子会更愿意听，而且也更有利于TA自主性的培养。

张凤琴

对于时间最好的珍惜，就是尽可能在有限的时间里，做能让自己感到快乐和有意义的事。

原莉娟

与人为乐就是在人际交往中以善意的态度，友好的言行，营造和谐美好的交际氛围，让他人感到愉快欢乐，把活动引向深入。心理学研究认为，人与人之间存在着一种互动互利的心理倾向，你是什么样的言行态度对人，对方也会以同样的言行态度对你。如果我们懂得与人为乐，以友好言行处事待人，那么换取对方同样的感情回报也就不难了。对两类人群的深度建议第一类: 他们似乎忽略了这个问题，不管在家庭当中还是社会上，从不考虑他人的情绪感受，往往我行我素，在无意有意之间使他人对他人使性子拉脸子，挖苦，讥讽，出言不逊，结果把气氛搞得十分紧张，甚至不欢而散，久而久之，他们自己也成了不受欢迎的孤家寡人。第二类: 给别人造成了创伤却不自知，也很委屈觉得自己不是故意的。从心理的角度讲，他们可能从小养育环境接触人不多，或者与养育者情感交流很少，让他们体会不到别人的情感需求。针对以上这两类人群，可以运用"见贤思齐，见不贤而内自省"的方法，看到贤德的行为，自己就来学习，看到不贤德的行为，就提醒自己未来不做同样的事。慢慢的对自己的行为加以观察和修正，就一定能收获轻松愉快的工作关系！感谢您看到这里，如果还有困惑，可以随时联系我，一定用心为您解答！

白雪峰

动机就是“行动背后的动力机制”。内在动机是我们因为喜欢，才去做一件事；外在动机，则是我们会因为某个外在原因，而去做出某个行为。年幼时，我们容易受外在动机驱使；而越长大，越容易受内在动机的影响。只有高水平的动机才能产生高水平的结果！若当下的你，感觉生活没有意义，情绪低落，兴趣快感降低，只要你想改变，给我一份信任，我就能带你找回动力，活出精彩人生。

你来说说自己想法吧