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法国巴黎第五大学发展心理学教授马修·卡索蒂（Mathie

胡建春

法国巴黎第五大学发展心理学教授马修·卡索蒂（Mathieu Cassotti）曾说过，长时间以来，我们都将创造力视为纯粹的直觉的产物，高层次认知能力的参与对其反而是有害无益的。

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春春

温暖了

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个人成长

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于敏

命运的自由感，才是现代女人终极的奢侈品！

蒋蓉

一个骨子里很硬气的女生，她可以吃点亏，但是他不会一直受委屈，但凡你和他说话的时候语气里面有一丝不对了，她不会想着说跟你多说一句。就是她是那种她在乎你的时候，你是她的全世界，她不在乎你的时候，好像你和路人没什么区别。所以说这样的女生往往就是爱的特别纯粹。从来不会担心自己爱错人，因为她是有勇气为自己的选择买单的，认定了就不后悔，错了也认。可是真的要到他该放手的时候，她是眼睛都不会眨一下，她会干净利落的就走，这种果断和勇气是让人钦佩的。

周春华

很多家长在学习家庭教育更多的目的是为了要如何管教好孩子，或者每次来咨询时候都是带着学习一些技术回去管理孩子的。那管理和引导背后的区别是什么？管理首先意味着限制，意味着孩子需要被动的接受安排，我们经常会看到一些文章会告诉家长要如何去修剪孩子的枝丫，如何去限制孩子的一些负向行为的发现，这些认知背后的逻辑细思极恐，比如当我们看到这部分的时候，大多数会忽略孩子的优点，会忽略孩子的选择权，会忽略孩子发展的意义，这对孩子来讲更多的是一种限制，当然如果仅仅从坏的行为来讲是没有问题的，但是我们又如何很果断的定义说某个行为就是绝对的坏呢？当孩子在不断的感受被限制，家长也在不断的看见需要通过限制这种方式去管理孩子的时候，就会陷入到一种固定的刻板的模式里面，比如：家长会不断的产生限制行为以及限制观念；孩子会不断的与家长产生对抗，然后对家长的话再也听不进去。那引导的好处是什么呢？引导是家长通过自己的认知升级，看见更多的可能性，不再惧怕选择失误造成的后果，即便面对选择的失误，也能够积极的，平和的进行思考，分析利弊，重新调整方向。与此同时孩子也能够从家长的态度当中学会思考，学会承受失败，学会重新开始。引导是灵活的，是不断升级的，是需要结合自身的成长的，是具有选择权的，有思想，有灵魂的注入的。教育从来都不是只有成功，没有失败，而我们现在的最大教育误区是所有人都在执着于学习一种绝对成功的方法，但这种方法是不可能存在的，所以也就会总是在教育的失败当中。真正的教育一定不是具体的方法，而应该是一种思想，学习教育需要搞清楚的是教育背后的逻辑，你需要的教育是什么？

胡星星

亲密关系中两个人在长期相处过程中，会随着环境的改变和人的成长而变化，如果步履一致，契合度高关系会相对稳定，但如有一方成长而另一方止步，关系会随之而改变，伴随而来的便是分歧甚至是分手。

陆丹

问题之所以成为问题可能是挑战，也可能是机遇，或者是两者并存。挑战是你从来未曾遇见的困境，机遇是你可以从事件中学会新的东西。

焦娟

每个人都是自己生活的专家！

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