情说App

与你相伴成长

荣格说：人格即是道。人格的发展是自我意识的增长，是一个人

于燕

荣格说：人格即是道。人格的发展是自我意识的增长，是一个人与生俱来的生命意义的完全实现，中国古典哲学家把这称为“道”，并将它比作流水，朝着自己目标奔腾而去、无可阻挡。

0温暖

0回答

相关回答

卢玉兰

人天生渴望归属感，却又害怕被他人否定。于是，我们发明了一套“自我保护机制”：“只要我认定自己不行，别人就无法用失败打击我。” 比如不敢追求喜欢的人，于是告诉自己“我不配被爱”；害怕创业失败，于是催眠自己“我没那个本事”；回避社交活动，于是声称“我天生性格孤僻”…… 这种“自我设限”的本质，是把人生的主动权交给外界： “因为别人会讨厌我，所以我不能做自己。” “因为世界不公平，所以我注定失败。” 但阿德勒提醒我们：“重要的不是世界如何看待你，而是你如何看待自己。” 你永远可以选择“被讨厌的勇气”，而不是“被同情的安逸”。

李婧怡

告诉你一个秘密重启人生的最小单位是洗澡往上依次是理发、搬家、运动、过年、辞职、分手、大病、破产、移民、离婚直至死亡

张瑞琴

来访者：老师，女生去年说对我没感觉，可以做普通朋友，但是我叫她出来玩又都同意出来，现在她也还没找到满意的对象，我拿捏不准她心里到底是怎么想的，我如果今年再去追她有希望吗？回复：是吸引不是追，追很难有希望，电视剧都是骗人的。

高翔

头悬梁锥刺股不是因为毅力，恰恰是因为极其不自律，本是该睡觉的时候，只因为看了一本极其喜欢的书，便失去的克制，宁可受伤也要振奋的看完。所以别要求自己和孩子要有毅力。事实是人不可能凭借毅力做成任何事情。我们之所以可以披荆斩棘，披星戴月，只是因为喜欢。

那晓旭

同伴相处是大人不能替代的青少年正处于“寻求群体的认可、探索我是谁”的阶段。一个人，即使衣食无忧，甚至没有压力，但是如果他不与人互动，没有与人共同做事，经历事件，久了就会出现心理问题。而与同伴一起会激发本能，观察同伴、与之互动，是非常好的学习。请家长给足孩子空间，要明白，同龄人能给他的养分，是大人替代不了的。自由活动中的收获，是兴趣班补习班给不了的。

徐小慧

晚上正在听课，孩子在文化馆比赛结束打电话告诉我她没法把电动车骑回来了，下雨了。我说把车放在那里，打的回来。孩子说走到大马路上要很远，雨太大了，你来接我吧。于是我就开车去接她了，还有一分钟快到了的时候，孩子打电话过来，雨停了，她直接骑车回家了。刹那间我感觉到愤怒，白跑一趟，我觉查到自己的情绪，是啊，白跑一趟有点情绪很正常啊，我接纳了我的情绪，任其流动一会。——接纳选择接她是我的决定，我来了结果怎么样不是我能决定的。——我的选择我自己承担。在这个过程中孩子从内心来讲是可以感受到来自妈妈的支持——背后的意义。电动车骑回家了，明天女儿也不用再次回来拿车了，也是好事——积极的一面。做自己想做的，对结果不控制，任其发展，调整自己，一阵风吹来，我感受到如风一般的自由，这也是我喜欢的松弛感。——我的感受我仿佛看到了雨后女儿骑着她心爱的小电动，也像风一样自由回家的样子～～

你来说说自己想法吧