李秋萍

A 不管孩子现在表现得多么消极，厌倦，多么想躺平， 但他们在小时候，都有一颗积极向上的心。 锲而不舍的摆积木，聚精会神的听故事，想把手边的每一件事做到最好。 只是进入学习阶段后，父母采用了一些错误的养育，互动方式，如焦虑，唠叨，催促，说教等等，打压了孩子的进取心。在“以成绩为主”的情形下，考不好就是一顿训斥，让孩子压力山大，提起学习就厌烦。 结果导致，家长越重视，监督，孩子越逆反，厌学，亲子关系也由此进入了恶性循环当中。那么家长要透过孩子“逆反厌学”的表象，读懂他们那颗恐惧，无助的心，不恶意解读孩子，用积极的心态去鼓励理解孩子。 越是成绩不好的孩子，我们越要关心他们的心理感受。别把暂时的成绩阴影扩散到孩子的心理层面，只要他们还保持身心健康，不抵触学习，就有逆袭的机会。

A 否定，是教育孩子的一大忌讳，它最大的害处就是给孩子一种“我不行”的心理暗示。于是孩子每每遇到学习的障碍或生活中的难题，“我不行”三个字就会立即从脑海里跳出来，使他变得畏缩不前，继而自暴自弃，反正我不行的，努力也是徒劳，不如趁早放弃。