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与你相伴成长

教育黄金法则：该手记内容已经得到当事人的许可，且文中人

刘苗苗

教育黄金法则：该手记内容已经得到当事人的许可，且文中人物皆为虚名。 1、鱼缸法则（小鱼放在鱼缸里只能是小鱼，小鱼放进池塘很快长成大鱼，打破鱼缸才能让孩子获得更多的发展） 2、罗森塔尔效应：说你行你就行，说你不行你就不行。数子十过，不如奖子一功。多给予孩子正向的肯定和鼓励。 3、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，亲自研究和体验，鼓励思考和引导提问，永远保持好奇心的人是永远进步的人。 4、梦想法则，孩子做事时，不要急于给答案，引导孩子自己去寻找答案，走向答案。 5、南风法则，孩子犯错时，无条件的爱孩子，包容和引导，孩子自己远离错误。 6、自然惩罚法则尝试权交给孩子，明明看到错误，给出提醒，错误的结果会自然惩罚孩子。 7、尊重法则从小教孩子站着、不是趴着，去仰视大人物，建立自信。

# 我也

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赵玉红

上一周，我去逛动物园，学到了一个有意思的词：丰容。这指的是通过结合不同动物的习性，做出贴合野外的场景布置，从而让动物感受到舒适自然，促进它们展示出自然行为。如果丰容工作没做好的话，动物则会表现得异常。费氏牡丹鹦鹉有着彩色的羽毛，惹人喜爱，在实现人工养殖后，如今可以被买来当宠物。可不少人却发现，买回来的鹦鹉有的攻击性很强，有的还会抑郁，动不动就拔自己的羽毛，出现自残行为。怎么，难道是鹦鹉脾气不好，内心不够坚强，才出现问题吗？为什么动物园的鹦鹉却表现得活泼温顺呢？其实原因很简单，费氏牡丹鹦鹉需要有宽敞的活动空间，也需要和同伴相依，如果被单独关在狭小的铁笼中，久了心理就会出问题。只有它们被照顾好了，自然就会恢复正常。但回到人本身，我们却常常忘记这个朴实的道理。许多人一旦自己情绪不稳定、工作效率低，就会责备自己不够坚强，还鞭策自己说「要走出舒适区」、「强者从不抱怨环境」。但实际上，「任何缺乏照顾的生命，都会变得异常」。这是我从事心理工作多年，拥有的一种核心思维—— 人一旦出现异常表现，不是责备，而是去关注「人发生了什么，此时需要怎样的照顾」。可能是想法被理解、烦恼被聆听、压抑的情绪被看见、感受得到应有的尊重。一味的自我责备并不会促进成长，只会徒增内耗，唯有看到自己的需求，充分照顾自己，才能让成长发生。

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人一旦老了，味觉就不行了，无论多么丰盛的美食，都味同嚼蜡；视力也不行了，即便是风景如画，也远不如年轻时看到的震撼；汗腺也逐渐在失灵，所以很容易引起中风和中暑；体力也不行了，行动缓慢而又沉重，仿佛身体有千斤重

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【脚下的路】鸟儿向往天空的宽广鱼儿向往海洋的深邃花儿向往天地的浪漫鸟儿驰骋在绚烂的天空鱼儿穿梭在深邃的海洋花儿绽放在浪漫的天地飞翔的鸟儿俯视着深邃的海洋飞跃的鱼儿眺望着浩瀚的天空永生的花儿自由地上天入地大海为鸟儿开出了朵朵浪花天空为鱼儿飘来了七色彩云天地为花儿打开了辉煌世纪

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喜爱占便宜的人，定是占不了便宜，赢了微利，最后失了大贵。

孙玉松

因为一年比一年有智慧，所以一年比一年更快乐。因为一年比一年更快乐，所以一年比一年更幸运。昨天上课，讲了我认为的幸运法则，我实践了多年的心理法则。在现在遇到的很多人眼里，都感慨我的幸运。但殊不知我的幸运，来自于每一年都比过去更好的自己。来自于靠把内在的智慧和能量，把可能不好的事情转变过来。人是真的可以转变命运的，谁也不是开篇就是一手好牌。但是我也喜欢这个过程，也一次次披荆斩棘，走出繁花似锦。

苏小春

本书核心观点是：幸福并非“想出来的”，而是“做出来的”，过度陷入对“如何获得幸福”的空想、纠结或对现状的焦虑，反而会阻碍幸福；唯有通过具体行动打破内耗，在“做”的过程中积累掌控感、价值感，才能逐步靠近幸福。书中强调，行动不必是宏大目标，哪怕是“整理桌面”“主动和人打个招呼”这类微小行动，也能通过“完成一件事”的即时反馈，缓解焦虑、重建对生活的掌控；同时指出，阻碍行动的往往是“完美主义”（怕做不好就不做）和“过度规划”（想清楚所有细节才开始），主张“先开始再优化”，允许行动中有不完美。读书感悟读《无行动不幸福》时，像被人轻轻推了一把——我们总习惯把“幸福”当成一个需要“准备充分”才能抵达的终点，比如“等攒够钱就幸福了”“等换了工作就轻松了”，却在等待里被拖延和焦虑裹挟。书里说“行动是对抗内耗的解药”，这点我格外有感触。前阵子总因“周末该学技能还是休息”纠结到两天虚度，后来试着按书里说的“选最小行动开始”，周六先花半小时整理了堆积的文件，没想到做完后竟有了“掌控时间”的踏实感，接着又顺手做了饭、读了书。原来幸福从不是“等出来的”，是擦桌子时看到桌面干净的瞬间，是迈开腿散步时吹到的风，是把“我想”变成“我做了”的每一个小片段。不必等“完美时机”，现在抬手做的小事，就是幸福的开始。

你来说说自己想法吧