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好的咨询师一定不会使用太多的专业术语,她不会说教,更不会
罗微
好的咨询师一定不会使用太多的专业术语,她不会说教,更不会讲大道理,也不会给你灌心灵鸡汤。 她不是你发泄情绪的“树洞”和“垃圾桶”,她是与你同等地位的“共情者”,她是你全然的接纳者,就是你的“好”与“不好”她都能无条件接受,不加评判,从而使来访者向自我实现的方向发展。 如果把自我探索的道路看成是一条长长的隧道,咨询师就是我的同行者或陪伴者,若非要说她像什么,我觉得她就像是一根拐棍,或者是一盏指路的明灯。
0温暖
2回答
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我需要心理咨询吗
评论
咨询师
罗微(题主)
5年前
同收益,这段话是转载的。
相关回答
张志军
一、积极乐观地思维转换 当面对家人的“失误”或不尽如人意之处时,要学 会将关注点从负面转向正面。 当我们看到家人把事情搞砸时,不妨停下抱怨指 责,而是思考这件事有没有积极的一面。 比如孩子考试没考好,不要只盯着分数批评,而 是和孩子一起分析错题,发现他在某些知识点上 的进步或解题思路中的闪光点,告诉他“这次虽然 整体分数不理想,但在这个难题上你想出的独特 解法,说明你很有创新思维,继续保持,下次成 绩肯定会更好”。 这种思维转换能让家人感受到被理解和鼓励,增情绪价值就是这种很奇怪的双标,放在别人身上 都是罪无可恕的事儿,但是放到自己爱人的身 上,放到自己孩子的身上,放到自己朋友的身上,就是情有可原。 在家庭生活中,情绪价值的力量不容小觑。就如上述故事中,父母给予的孩子积极情绪支持,让 家庭充满温暖与爱意,身心愉悦是健康得基石, 这种思维转换能让家人感受到被理解和鼓励,增强他们面对困难的信心。 二、真诚地赞美与肯定 每个人都渴望被认可,最亲近人更是如此。 妈妈给爸爸买的衣服有点瘦,爸爸却说贴身暖和能真诚赞美衣服的优点。 在日常生活中,我们要善于发现家人的付出和努 力,并及时给予赞美。 妻子精心准备了一顿晚餐,即便菜品可能不是特 别完美,丈夫也可以说“你为了这顿饭肯定花了不 少心思,每一道菜都饱含着家的味道,太好吃 了”。 对孩子在学校取得的小成就,如被老师表扬一次 作业认真,家长要及时肯定:“宝贝,你认真完成 作业的态度非常棒,这是你努力的结果,继续加 油,你会越来越优秀。” 直诚的赞美能让家人的付出得到回应 增进彼此情感。 三、理解包容的态度 打牌有输有赢,人生亦是如此。 当家人遭遇挫折或失败时,理解和包容是最好的安慰。 如妈妈打牌输了,爸爸给予理解,让妈妈心 情平复。当家人在工作中受挫,如失业或项目失败,我们要给予充分的理解。 可以说“我知道你现在肯定不好受,这不是你的 错,市场环境变化莫测,很多人都会遇到这种情 况。你之前那么努力和优秀,这次只是暂时的, 休息一下,调整好状态,肯定能找到更好的机会"。 包容家人的失败,让他们知道无论如何,家永远 是温暖的港湾,能让他们更有勇气重新出发。 未完待续啊
刘淑珍
亲密关系:1.信任度2.忠诚度.这两点最重要. 爱情三要素:1.亲密2.激情.3.承诺.这三者结合起来,是完美爱情! 维持幸福婚姻关系:是夫妻双方的情感交流,是互相体贴、尊重、宽容、支持,合作. 幸福感取决于归属需要在多大程度上得到满足. 夫妻中,“亲和性”强的人,特别在性生活方面,更容易让对方感到舒服和快乐!是理想的爱人哦! 提升爱的小技巧—找珍珍老师私聊喽!
叶婷
在胎儿的眼睛形成之后,他有了视觉,不过胎内开役有多少值得看的东西,只有隐隐约约透过母亲肚皮的光,以及光透过肌肤带来的淡淡的粉红色。儿童用品制造者都知道,儿童更偏爱粉红色一这种偏爱也许就是源于对胎内环境的记忆。如果母亲的血液循环较差,这种光的颜色会偏紫色。我们可以假设,更喜欢紫色而不是粉红色的儿童,他们的母亲在孕期的身心状态相对要差一点,有紫色偏好的儿童的性格也会更忧郁一点。儿童喜欢把手捂在打开的手电筒上,看光线把手照成粉红色,这可能也是因为唤醒了胎内熟悉的记忆。
程光英
1. 回避型依恋的核心表现 在亲密关系中,倾向于保持距离,害怕靠近和依赖他人。 情绪不外露,很少主动表达爱意或脆弱,面对冲突时习惯于冷处理或沉默。 表现出过度的独立性,倾向于独自解决问题,拒绝求助。 关系中可能出现忽冷忽热的现象,关系稳定后会突然疏远。 2. 回避型依恋的成因分析 主要源于原生家庭的成长经历。张智强以自身为例,指出其父亲缺席、母亲控制欲强且充满否定,导致个体通过自我包裹来应对压力和不安。 个体从小缺乏被安全拥抱和无条件接纳的体验,形成了“我需要被需要”的深层渴望,但又因害怕被抛弃而不敢轻易投入。 3. 与回避型人格相处的策略 给予空间: 当对方需要空间时,应给予充分的尊重和理解,避免追问或施加压力,让他们感受到安全。 以关系为先: 糖分享了其与男友相处的经验,通过将关系置于首位,以稳定和真诚的态度面对挑战,逐步建立了和谐的互动模式。 真诚与共情: 在对方面前展现脆弱和真实感受,而非一味地压抑或讨好,有助于建立信任和连接。 共同成长: 双方都需要在关系中不断调整和成长,通过协商解决分歧,共同寻找平衡点。
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“如果一个人主要生活在主观全能中,没有通往客观现实的途径,那么他是自闭和自我关注的。如果一个人主要生活在客观现实中,没有主观全能的根基,那么他是受环境调节的,缺少激情和原创性。如果我们是健康的,我们可以依赖于各自所处的文化,可以以不同的方式追逐兴趣——读书、游戏、踢球、跳舞。”
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孩子年龄小,物权意识不是那么明显,甚至,有时分不清东西的归属问题,觉得自己喜欢的东西,会“顺手牵羊”,遇见这种情况,家长们的态度很重要。李玫瑾教授说:“10岁以前的偷拿行为,往往是心理发育不成熟所导致的,并未发展到偷盗程度。” 首先不给孩子贴标签,比如,喊孩子“小偷”,这样可能会对孩子的心理造成伤害。其次,跟孩子解释为什么我们不可以拿别人的东西,可以采用同理心的方法,问孩子,如果别人拿了你的东西,你会不会难过和着急? 再次,对于孩子的需求,要选择合理性的满足,不要一味地崇尚“穷养”孩子,让孩子心理上有匮乏感;或者是对孩子“有求必应”,让孩子有一种“我喜欢的必须得拥有”的心态。
你来说说自己想法吧