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与你相伴成长

作业拖拉厌学，说啥啥不听还威胁父母沉迷手机网络，一说就

魏孝琴

作业拖拉厌学，说啥啥不听还威胁父母沉迷手机网络，一说就急收不回来不少父母心累，无可奈何最后休学！青春期孩子到底怎么教育孩子逆反严重还能改变吗……

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亲子教育

相关回答

那晓旭

爱不是绑架，也不是乞求，不是因为我为你付出了很多，所以你就要爱我，你就要感恩我。正确的顺序应该是：因为我们相互喜欢，相互吸引，这样我们才会感觉快乐，因为感到快乐所以我们才会感恩对方。

胡星星

亲密关系中两个人在长期相处过程中，会随着环境的改变和人的成长而变化，如果步履一致，契合度高关系会相对稳定，但如有一方成长而另一方止步，关系会随之而改变，伴随而来的便是分歧甚至是分手。

李亚双

为什么有些家人、伴侣或领导在关系中喜欢挑剔、打击别人，会因为一点小事就发脾气，容易批评、责备他人呢？有可能的是他们在玩一个“我好，你不好”的心理游戏。人际沟通分析（Transactional Analysis，TA）是一种心理人格理论，由埃瑞克·伯恩博士缔造，该理论核心是我们每个人在与人沟通时都有三个“我”，父母“我”P(Parent 父母意识) 是严厉的，权威的，也是强大有力的成人“我”A(Adult 成人意识)是成熟的，理智的，平等的儿童“我”C(Child 儿童意识)是弱小的，无助无力的，以及任性的 P-A-C在我们面对社会和与人相互作用选择时起决定性作用，我们在童年时，就借着自己的生命体验试图回答两个问题：第一个问题是：我是怎么看自己的？我好吗？第二个问题是：我是怎么看别人的？他们好吗？由这两个问题的好与不好，形成了四种组合：我好；你也好。我好；你不好。我不好；你好。我不好；你也不好。今天我想重点讲讲“我好；你不好” 当一个人的内在人际关系模型是“我好-你不好”时，他们常常觉得自己比别人好，在关系中倾向于对他人严厉，就像父母管教顽劣的孩子一样，习惯批评、否定、责骂他人。玩“我好，你不好”这类“游戏，通常能让玩家感到愤怒，或者至少能让他们对别人评头论足。处于这个心理坐标的人常常会占据权力和权威的制高点，这样就能玩他们的游戏了。比如工作场合有个人犯了错，可以想象，这种情况很常见。然后上司发现了，把犯错的下属一顿训斥，小题大做，大声咆哮。所以，这种游戏能让愤怒的人找到看似正当的理由来发火，借此证实-我好，你不好的人生坐标。他们会证明别人根本上都是无能而不可信的，接下来，他们会把斥责和惩罚别人视为己任。他们会说：要不然，那帮人会觉得犯了错还能侥幸逃脱！这样的人，还会玩其他游戏，比方说，你为什么总让我失望？他们试图通过这句话给他人制造内疚，起到控制他人的作用。一个人如果在关系中，长期频繁地被他人“我好，你不好”的对待，就容易被洗脑，被别人PUA，陷入“我不好，你好”的陷阱中，变得自卑，没有自信和内在力量，要逃离和改变就变得很不容易。对方不是滋养你的人，无法对你给出建设性的批评意见，你要意识到，这样的关系是非常不健康和可怕的。你需要做的是尽快远离这类人，能逃多远就多远！

庞爱姣

好的爱情实际上是借假修真的一个过程，我们可以通过与伴侣的相处来发现与修炼自己。如果对方性格特别急，这个时候用来修炼你是不是能够与急脾气的人去平和的相处；如果对方私心特别强，这个时候用来修炼你的是，更拥有利他之心，能更加的包容以及更加的理解；如果对方工作特别忙碌，实际上你就要修炼你能够学会独处，去安排好自己的生活。从这个角度来看的话，假使你感觉自己遇到了一个不好的事情，但实际上你又能通过借假修真让自己变成一个更好的自己。

李鹏程

人生的六个弱点：发怒：用别人的错误惩罚自己。烦恼：用自己的过失折磨自己。后悔：用无奈的往事摧残自己。忧虑：用幻想的风险惊吓自己。孤独：用自制的牢房禁锢自己。自卑：用别人的长处诋毁自己。

张东霞

只有当我们不确定自己的价值时，别人的评价和批评才会伤害到我们。在任何关系中，如果看不到自己的价值，别人也就很难看到你的价值。

你来说说自己想法吧