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由激情，亲密，承诺三个要素单一构成或多要素组合，构成了喜
杨侃
由激情，亲密，承诺三个要素单一构成或多要素组合，构成了喜欢式爱情，迷恋式爱情，空洞式爱情，浪漫式爱情，伴侣式爱情，愚蠢式爱情，完美式爱情等7种类型。
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袁力红
如果一块表， 走的不准， 它的每一秒都是错的， 如果停下来， 至少还有两次是对的。 厌学的中学生的耳朵里， 可能会出现一种声音， 无论他做的好，与不好， 大人们把那个声音叫激励， 教育者们称之为批评式教育， 世界上总有一个别人家的孩子， 无论怎么追也追不上， 谦虚使人进步， 你不能骄傲， 每次取得好成绩， 都不会换来满意的点头， 兴奋的赞许， 有的时候无所谓才是最伤人的， … 慢慢的没有动力了， 停下来， 不走了， 是钟表的选择， 也是他的选择。
冯二玲
一个凡人准备到寺庙拜佛祈福，路上遇到一位禅师端坐在一块大石头上修炼。他走到禅师面前问道：“师傅，拜佛能否得福呢？” 禅师反问道：“佛在哪里？” 凡人回答道：“毫无疑问，我认为佛就在寺庙里。” 禅师说道：“这样的话，你即使天天拜佛，也无法得福。” 凡人问道：“师傅，那么怎样才能得福呢？” 禅师回答道：“拜佛呀！” 凡人困惑道：“师傅，你不是说拜佛不能得福吗？为何你又要我拜佛呢？” 禅师说道：“你可知道佛即是福，佛表面上看是在寺庙里，实质上却是在内心里，如果你心中没有佛，即使表面上天天拜佛，也无法得福。然而你只要心中有佛，日日以佛为明镜，时时修行，净化内心，善行善为，佛在心中，福自然而然地时时刻刻萦绕你的身边，福时时都在，处处都是呀！” 心中有佛，善行得福！
石萍
如果孩子出现下面这三种表现，暗示家长可能走入了控制的误区，需要引起重视，及时转变。 表现一：依赖性强、没有主见。有一类“直升机式”父母，他们就像直升机一样盘旋在孩子的世界上空。监控着孩子的一举一动，提供保护和帮助，时刻准备着挺身而出。生活上，让孩子衣来伸手饭来张口，怕孩子烫着、碰着；学习上，帮孩子收拾书包、整理书桌、记录作业；孩子遇到困难，马上去帮他解决，生怕孩子吃苦、受委屈······这样的过度包办，本质上就是一种控制，对孩子自身的能力缺乏信心。 伦敦大学的科学家发表在《积极心理学期刊》的一项研究中发现：父母的控制行为和孩子以后生活中的心理健康问题之间存在关联；家长控制欲过强，长大后独立性较差，依赖性较强，幸福指数较低。被控制的孩子，缺少独立做事、自我管理的机会，只知道听话和服从。你为孩子横刀立马的那一刻开始，他就成了受害者。你传达给他的信息是：你不行，你不够强大，你自己不能解决这个问题，需要我介入来替你处理。 家长只有满足孩子独立的需求，他才能成长为心理健康、人格健全的人。随着孩子长大，要给他独立做事、做选择的机会；教会他做事的方法和注意事项，而不是代替他做。只有这样，孩子才能锻炼各方面能力，独立做成一件又一件的事，内心越来越有力量。
和钰蓉
如果人能改掉“琢磨人”这个坏习惯，把更多的时间精力能量都用来“琢磨事”，生活即刻变得轻松简单又快乐，且更容易激活潜在的天赋，也更容易从事中获得极大的快乐。 情绪上的持续内耗，归根结底是被“琢磨人”的人卷入了“琢磨人”的圈套，你可以参与其中，也可以抽身旁观，选择权在于你更倾向于以哪一种模式走过人间匆匆数十载。
周海清
觉者说 如果生活有裂痕 那是光照进来的地方
唐建刚
你需要世界
你来说说自己想法吧
