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我放下旧的没用的观念。学习新得可以成长的观念。
孔德雪
我放下旧的没用的观念。学习新得可以成长的观念。
3温暖
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张瑞琴
温暖了
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个人成长
相关回答
徐淑凤
双重束缚的定义和基本特点12 双重束缚是1956年英国心理学家葛雷格里·贝特森提出的理论，指的是一个人同时在交流的不同层面发出互相抵触的信息，对方必须做出反应，但不论如何反应都会得到拒绝或否认，容易使人陷入两难的境地。这种理论主要用于解释精神分裂症的病因。双重束缚的本质是一种隐秘的掌控欲，其最大特点是“不一致”，即表里不一、自相矛盾、出尔反尔。它最容易出现在双方地位不平等的家庭环境中，父母通过“诡辩”让自己看起来很讲道理，实际上是支配孩子按照自己的意愿去做人和做事。 双重束缚的具体表现 矛盾性：发出互相矛盾的信息，使人难以正确辨别和回应。 交流对象有重要关系：一般是养育者，如父母。 长期性和重复性：这种矛盾的信息长期存在且重复出现。 强制性：总是伴有惩罚或者不愉悦的结果。 不平等性：接收信息的一方通常处于弱势。 不可逃避性：这种矛盾的信息无法避免。 具体案例：例如，一个孩子在表达感情时被父母以矛盾的方式回应，导致孩子感到沮丧和困惑；一个妈妈语言上说想与孩子亲近，但行为上有做出拒绝的回应。
冯二玲
人这一生， 既要修钱，还要修爱。 没有钱，委屈肉身。 没有爱，折磨灵魂。
徐恒
你真的确定那些“失败”都是自己不够好么 如果是一件只关乎自己的事 做了力所能及能做的没有“失败”一说 如果是涉及双方或多方的事 一个人做的再好又有什么用嘞 有些“成功”伴随着背后的更大代价 也许老天为了保护你费了巨大力气
傅益红
不被过往的对错困住脚步， 山海辽阔，风会引路， 放下执念， 每一步都是向热爱靠近。
那晓旭
联合国儿童基金会报告强调，家庭陪伴、户外玩耍是影响儿童幸福感的显著因素。 家庭陪伴，如同稳固的灯塔，赋予孩子内在的富足和勇气。 户外活动，为孩子的幸福插上翱翔的羽翼。增强孩子体质，带着好奇心和探索心一起跟小伙伴玩耍。 一起陪伴孩子共同成长，互相滋养，感受爱，传递爱
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吴云
往前游就行了！
你来说说自己想法吧
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