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必须记录一下：一个来访者感慨，以前困在贫瘠匮乏里面，看不

冀锐敏

必须记录一下：一个来访者感慨，以前困在贫瘠匮乏里面，看不到爱和温暖，即使看到或者感受到别人的温暖，也会无意识地否认，有一天突然内心有个声音，原来爱是可以获得的呀！

3温暖

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小凡2020

温暖了

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我需要心理咨询吗

相关回答

吴学燕

在我们的生活中有没有遇到这种情况：当某件事让我们不舒服时，我们就会将它合理化，将接受不了的事情变得可以接受。哪些原本令人上心的事情，只要给它们找一个“好理由”，我们就可以坦然面对，不会再茫然无措甚至心怀恐惧。合理化不同于视而不见，合理化时我们看见了情况，也承认它油刹风景，我们不是否认确有其事，而是将它重新定义，换个说法。

王义丽

枯叶都可以看见菩提多少鲜活的生命能看见什么？人类的语言没法形容

冀锐敏

如果没有足量的痛苦，我们都是最不想改变现状的人，即使头脑中反反复复地挣扎改变，我们已经熟悉了固定下来的节奏，所以有时候会讨厌改变。

尤四海

在日常生活中保持充实性，可以从以下几个方面着手： 1. 持续学习：不断地学习新知识、新技能，不仅可以提升个人素质，还能让生活充满乐趣。可以通过在线课程、阅读书籍、参加讲座等方式进行学习。 2. 健康生活：保持规律的作息，合理膳食，适量运动，这些都是保持身体健康、精神饱满的基础。 3. 社交互动：和家人、朋友保持良好的沟通，参与社区活动，这有助于建立良好的社会关系，增强归属感。 4. 文化娱乐：参与各种文化娱乐活动，如看电影、听音乐、参观博物馆等，这些活动能够丰富个人的精神世界。 5. 志愿服务：参与志愿服务不仅可以帮助他人，也能让自己感到生活的价值和充实。 6. 工作与事业：在工作中找到自己的价值和兴趣，全身心地投入，可以带来成就感和满足感。 7. 心理健康：保持积极乐观的心态，学会调整情绪，必要时可以寻求心理咨询或辅导。每个人充实的方式不尽相同，重要的是找到适合自己的生活方式，保持积极向上的生活态度，不断探索和实践。

孟月欣

重复着相同的行为，却想得到不一样的结果，这就是个问题。你吃着相同多的食物，你却渴望自己瘦下来。你做着相同的工作，你却渴望自己能够成为有钱人。你跟孩子跟家人的沟通是一个模型，你却希望与他们的关系改善。华生说，这就是问题。只有改变行为，结果才会改变。行为心理学认为其实所有的教育，不是在学校里面的，是被成果教育，被结果教育出来，所以客观真相是最终权威。他不听你的解释，他不听你说的是什么，他也不听你的语言好与不好，他就看你的客观真相，所以客观真相才是最终的权威。

陈思

小学儿童思维发展的基本特点。 1.逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性。 2.由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在着明显的关键年龄:一般来说这个关键年龄在四年级。如果有适当的教育条件，这个关键年龄可以提前到三年级。儿童思维发展的转折点在何时实现，主要取决于教育的效果。 3.思维结构趋于完整，但有待完善:小学阶段是辩证思维能力发展的初始阶段，辩证思维能力要到中学乃至大学阶段才能更完善。 4.思维发展过程的不平衡性：这种不平衡性表现在不同的思维对象，不同学科、不同教材。

你来说说自己想法吧