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共情是人与人情感链接的纽带。 父母的理解和关心能让孩子感
宗阳
共情是人与人情感链接的纽带。 父母的理解和关心能让孩子感觉到受到尊重和接纳,从而产生愉悦感。 孩子的心智发展尚未完全成熟,他对自我的认识有时取决于成人对他的态度、评价。 成人发自内心地接纳孩子、认同孩子,孩子才能不过分倚重外界看法,坦然做自己。 要给予孩子坚定的正向情绪关怀,让孩子相信问题总是会解决的。 这样可以避免孩子出现极端情绪,也易于情绪的平复。
1温暖
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孔德雪
温暖了
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杨宝英
被众人恭敬名利双收时,没必要心生傲慢,因为这个会过去的。穷困潦倒山穷水尽时,也不必痛苦绝望,因为这个也将成为过去。现在的一切总有一天都会过去,不要让自己活的太计较。
王倩倩
那些敢明着欺负你的人,绝不是一时兴起。他们在动手前,早就暗暗观察你很久了。 你习惯性的退让,冲突时的沉默,他们都看在眼里,记在心里。 别人第一次试探着越界时,就在暗中观察:你皱眉了吗?你反驳了吗?你有没有让他把东西挪走?当发现你只是抿抿嘴、转过头,心里就已经给你定性了,这人好拿捏, 当别人占你便宜,欺负你,而你不会反抗。那对他们来说,就是一笔稳赚不赔的买卖。收益很大,风险很小。 别天真地以为别人不懂你的好。恰恰相反,他们太懂了。 他们精准地定位了你性格里的“软肋”,知道在你这里,越界几乎没有代价。你的“好”,在不对的人眼里,就是一张写着“好欺负”的标签。
高佳敏
那些没走通的路、没做成的事,从来都不是对你的否定,只是生活在告诉你,这不是属于你的方向,放下执念,不是认输,而是给未来的自己留一条更宽的路。
王兆芳
为什么会在人和人的相处过程中造出这么大的阻碍?怎么会对人际关系有那么深的破坏?在这里试着从心理成熟的过程,做一点说明。 小婴儿刚生出来时,认为周边跟自己是同一个体。他感觉一切都是自己,都是从自己延伸出去的。他不会懂得什么是危险,什么是安全。他没有边界,没有自己和别人或外界的区分。 这就是前面提过的原始自恋。这个原始的自恋构成了一个小泡沫,将脆弱的婴儿包在里头,造出一种安全的印象,让他不那么容易受伤。 他慢慢长大,发现想要东西时,有时候可以得到,但有时候得不到,好像有个什么不那么听他使唤。逐渐地,他判定有一个世界是跟自己分开的,这才慢慢有自己和别人的分别。 他愈来愈发现这世界跟自己不在同一个轨道。这个发现的过程如果是渐进的,他会慢慢生出一种理解,知道自己和世界可以共存。世界存在,不会伤害他的自恋。但这个过程如果有比较多的困难,就会造出自恋的受损。 像是小婴儿饿了在哭,但大人总是顾不上他,甚至孩子哭累了也得不到饮食,那他对世界很难有安全感。他还会觉得世界是恶意的,没办法信赖,最好不要踏出他的小天地,去冒险和世界互动。 这样子,他宁愿停留在那个一切都是以他为主的小天地,继续认定一切都应该为他的期待服务。这落在潜意识里,让他即使和人互动,也要符合内心那个小天地的设定,透过他的眼光来评价样样,来改造样样,活成一般人所称的自恋性格……
袁力红
如果一块表, 走的不准, 它的每一秒都是错的, 如果停下来, 至少还有两次是对的。 厌学的中学生的耳朵里, 可能会出现一种声音, 无论他做的好,与不好, 大人们把那个声音叫激励, 教育者们称之为批评式教育, 世界上总有一个别人家的孩子, 无论怎么追也追不上, 谦虚使人进步, 你不能骄傲, 每次取得好成绩, 都不会换来满意的点头, 兴奋的赞许, 有的时候无所谓才是最伤人的, … 慢慢的没有动力了, 停下来, 不走了, 是钟表的选择, 也是他的选择。
肖平平
他们往往会重复它。 他称之为重复原则: 当潜意识中仍有未表达的情绪, 它会推动我们重演相同的场景。 每当生活创造类似条件,潜意识就会尝试 用新演员重演旧场景。 所以即便你成熟、成功、充满自知,你仍 可能回到曾让你受伤的地方。 重复不是惩罚,而是一种机会。 当你再次陷入熟悉的痛苦, 生活不是在嘲笑你。 它是在邀请你以不同的方式去面对 -- 不是去拯救,不是去证明,不是去忍受, 也不是去逃避。 只是停下,感受它。 当你有意识地体验和处理, 创伤就会转化为经历。 潜意识也会停止寻找出口, 因为情绪终于被听见了。 你所说的“业力”, 弗洛伊德称为命运的强迫。 模式重复,不是因为它写在某处, 而是你内在的那部分仍是孩子。 直到你与那部分相遇,故事才会释放你。
你来说说自己想法吧