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老师在学生心目中的地位,取决于老师的价值取向。而老师的价
王钰铭
老师在学生心目中的地位,取决于老师的价值取向。而老师的价值取向,往往在举止谈吐中不知不觉地展现。 教师要尽可能体现独立的人格、刚健的风骨,引导学生不唯书、不唯上、不唯师、只唯实,是学生感到老师不仅博学、儒雅,而且理智、开明。
2温暖
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守得云开见月明
温暖了
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相关回答
谷振强
有一种丧失,是我们不曾拥有过,其实也不知道自己丧失的是什么,如果拥有,又是一种什么样的感觉或状态。 在这些不知道的丧失里,有生命成长所需的根本性的要素:就是生命早期从照顾者、养育者那里得到健康成长所需要的爱。 我们每个人都是在与外界的互动中形成自己,如果互动匮乏、缺乏,或者给与的养料不足甚至有时候给的是毒素,孩子所形成的自己,或多或少地在心底落下了伤痕,形成了或大或小的人格结构的缺损。不知道自己丧失了什么,那份伤,埋得很深,也很痛,轻易不触及,但是作为生命的底色和人格的基石,影响深远。
许珂
喜欢里面的一句话,"你若记得,我便活过″
刘淑珍
余秋雨-“人的格局一大,就不会在生活琐碎里沉沦.真正自信的人,总能够简单都铿锵有力.”
白岩松-“没有一代人的青春是容易的.
每一代有每一代的宿命、委屈、挣扎、奋斗,没什么可抱怨的”
啥也不想,干就完了!
谷振强
【听话是把“杀猪刀”】 如果你在不断要求听话的家庭长大,那你需要知道,每一次听话对你的感觉而言都是一次远离,甚至都是对你自己的生命力之流的一次次攻击,严重的时候你会有被切断的感觉。 如果总是发生这种被切断的情况,你的内在感觉就很难是连续的,这时你就会在头脑和思维的世界中寻找连续的感觉。可是,你的头脑中也常常塞满了父母和权威塞给你的“纸条”,你也不能很好地找到你自己的声音。 ——武志红
胡星星
人与人之间的结合,本意是寻求一种弥补 在潜意识深处,我们希望通过与另一半的相处,改善童年时在父母处形成的情感缺失 但有时因为选择的对象不对,或没有足够的能力经营好这段关系,不仅没能弥补这种情感缺失,反而衍生了更多问题
王富菊
没有必要去嫉妒别人的成就、地位之类。因为: 1、别人可能真的付出比你多,只不过你没看到; 2、这些东西只能带来一时满足,而不是永久满足,不要也罢; 3、这里面有你玩不来的游戏规则,玩的来的人也都挺累; 4、你有不如人的就一定有比别人好的,静待时机; 5、不争这些,你的朋友会更多。
你来说说自己想法吧