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为‮么什‬有些学生一提‮数到‬物化‮觉就‬得自‮没己‬有

杨巧云

为‮么什‬有些学生一提‮数到‬物化‮觉就‬得自‮没己‬有理‮思科‬维，怎么‮都样‬学不会；有‮学些‬生觉‮自得‬己天‮就生‬是记忆能‮比力‬别人弱？有‮能可‬都是因为“自‮效我‬能感低”。“自‮效我‬能感”指‮是的‬个体对自‮完己‬成某任‮或务‬达成某目‮的标‬能力的信心。很‮意有‬思的是，这‮不并‬是一种真实‮平水‬的呈现，而‮主是‬观对‮己自‬的判断。同‮学样‬习能‮水力‬平的孩子，自‮效我‬能感‮的低‬孩子‮得觉‬自己‮么怎‬样都学不会，自‮效我‬能感高的‮子孩‬觉得‮己自‬只要通‮合过‬适的训‮方练‬法可‮学以‬会。提‮孩高‬子自我效‮感能‬的一个有‮方效‬法就是从‮生学‬优势学‮入科‬手，带‮生学‬打一场“胜仗“，无‮大论‬小。因为“自‮效我‬能感”来源‮中其‬之一就是“成‮经功‬验”。 #青少年学习教练 #自‮效我‬能感

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亲子教育

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刘淑珍

暑假，可以带孩子做几件“无用”的事，让孩子的情绪有一个释放的出口，重拾对生活的热爱.

1.带孩子来一趟旅行.看过世界的宽广，体验过人生的百态，孩子才能更从容地迎接生活的风雨.

2.带孩子爬一次山.爬山跟学习一样，是一个艰辛而漫长的过程，需要孩子付出大量的汗水和努力.内心丰沛的孩子，才能更好的搏击长空和远方.

二：发展孩子没用的爱好

1.养一个小动物.美国哈佛大学研究显示：家庭养宠物，孩子的责任心能提高20%.

2.学一个技能.

三：体验生活

1.当一天家.2.摆一次地摊.

宗国红

陪伴，是我们成为自己的路上，最重要的支撑。有了陪伴：恐惧时，有人能帮助我们踏出第一步；自我怀疑时，有人能帮我们找回自信。纵使真实人生的课题，终归要靠自己去过。但有人在身边一起走，我们便有了多撑一会儿的勇气。

肖洁

自尊，是孩子们对自己是谁的一系列描述，以及自己是否符合这种描述的一系列想象，在孩子小时候就形成了。尽管孩子们是在内心做出认定的，但父母对孩子们形成的这种下意识认定具有巨大的影响。给父母的建议：不要试图说服孩子相信他应该有不同的感受，一个安慰的拥抱就足够了。不要辱骂孩子，当出现问题时，要专注于寻找解决方案，而不是责备，要让孩子明确的知道你爱他，但你不喜欢他的行为。错误是学习和成长的机会，而不是孩子的性格缺陷。在孩子失败的时候是最需要鼓励的时刻——要用一些话语和动作让孩子知道“他很好”！不要在孩子之间相互比较，每个孩子都是一个不同的独特的人，都应当受到珍惜，并且有自己的行为方式。当孩子受到其他人的奚落时，要体贴孩子，和他们谈谈感受，并分享你的感受，让孩子知道人们的某些刻薄言行是由于她们的不安全感，与孩子无关。努力发现孩子是什么样的人，而不是试图让他们变成你认为他们应该成为的样子。努力提高你的自尊，你越喜欢并接受有着各种错误和缺点的自己，你就越能更好地为孩子树立一个自我接纳的榜样。

刘中玉

中秋节怎么过建议回归自然因为我们认识世界的哲学发展就是从自然~社会~自我的过程所以找回自我可以从自然开始

王浩

孟子说人之初性本善，荀子说人之初性本恶。这其实是俩类人，我用心理学的角度来分析，前者是被动而多想的人，他们容易受道德和规则的影响，所以最近是受虐倾向的阴性人后者是主动，不思考行动派，他们是施虐者的阳性人。前者在多虑的个性下（如果发现事实无法掌控）会转变为控制欲极强的人。就是阴极转阳后者在行动派的主动控制施虐下（如果发现事实无法掌控）会转变为恋物和同性恋，就是阳极转阴。这俩类人都存在，但互补适合组成cp.

李有军

有条件的爱不是“他是什么样的人我都欣赏”；而是“只有他表现出了什么样子，我才爱他”。换句话说，只有他满足了我的希望和期待，或者达到我的要求和标准时，我才会爱他。这种爱不是真爱，而是一种束缚、一种控制，一种指责和贬低，其结果是即伤了对方，也困住了自己。

你来说说自己想法吧