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周末外出顺手拍了一组照片,北方的秋天秋风萧瑟,有时候也会

李娜
周末外出顺手拍了一组照片,北方的秋天秋风萧瑟,有时候也会在阴雨天气让人瑟瑟发抖。让人不禁想到心理咨询中会提起的和匮乏相关的话题。 来访者匮乏的爱,匮乏的资源,匮乏的支持,以及不忍直视,甚至让人有点心疼的匮乏的内在,那是一副怎样血淋淋的样子啊。 在整个心理咨询过程中,都可以看到来访者因为匮乏以及匮乏带来的“我是不够好的”“我是不重要的”“我是不值得被爱的”负面的自我评价和感受。在ta心里,自己是那样的糟糕,本来可以用来更好的发展社会功能的能量,都用来弥补早年就形成的匮乏感。匮乏感是如此的影响人的一生。 而心理咨询可以做些什么呢?可能就是让来访者感受到自己是怎么看待和对待自己的,也许有一些新的可能性可以发生,比如让来访者感受到爱,感受到被爱着,也感受到我可以爱人,也可以爱自己,爱想爱的一切。#保持热爱奔赴山海 #爱与被爱 #美 #心理咨询

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林特
今天我的宝妈朋友和我分享了一件事,觉得有必要拿出来讨论。 事情是这样的:朋友发现自己在带娃时候经常会和孩子做交易,如为了让孩子收拾玩具,会用看动画作为交换;为了让孩子好好吃饭,会用零食作为交换……她觉得经常交换会让孩子行成条件思维,自己对孩子的爱也会逐渐变成有条件的爱,所以她将自己的想法发到了宝妈群里,希望提醒一下大家。本来这算是好事,但是她刚发完,群里炸了,有些人疑惑“如果不和孩子做交易,那孩子不听话怎么办?”,有些人则觉得“这种无条件的爱要求太高了”,还有人激烈的表示“这就是歪理,以后孩子长大了难道不需要用努力换考出好成绩、不需要用劳动换工资?这么教育孩子怕会遭遇社会的毒打吧。”……当然,朋友没有想要求大家的意思,只是单纯的表达自己的认知,可是这个问题确实十分常见。 心理学里的“无条件的爱”是指不以特定的行为或者成就来要求对方,其核心在于全然接纳与不计回报的付出‌。那么在这样的定义下,和孩子做交易,肯定就不是无条件的爱了,因为交易的前提就是孩子需要做出我们规定的某种行为。如果是这样,那是不是真的不和孩子做交易会更好呢? 其实事实正好相反,我们在带孩子的时候,一定会遇到需要教育孩子的时候,那么就需要让孩子做出特定的行为。比如孩子和家人打招呼、孩子病了要吃药等等,这些并不违反“无条件的爱”的含义,这些只是教育孩子,让孩子的行为更符合当前情境。只要你不把交易当做唯一的教育孩子的手段,在和孩子互动的过程中,能让孩子感觉到,你对他的爱不是因为他完成了某些要求或者成就就可以了。 你们有什么看法呢,可以留言交流一下。

秦红
当父母的爱,并非理所当然 我们从小被教导一个美好的信念:父母天生爱孩子。这仿佛是世界运行的法则。 然而,你的内心体验或许告诉你另一个故事:你感受到的是冷漠、忽视、控制或伤害。这种现实与“应该”之间的巨大落差,带来的不仅是痛苦,更是深切的困惑与自我怀疑——“是不是我不够好,才不值得被爱?” 请让我郑重地告诉你:这不是你的错。 问题的根源,可能在于一个我们难以接受却必须认清的事实:爱的能力,并非与生俱来。 父母自身的历史、局限和未解决的课题,决定了他们能给出怎样的爱。 而你的解脱与自由之路,始于一个核心心理技能:课题分离——分清什么是你的责任,什么不是。 第一步:认清界限——谁的课题,谁负责 父母的课题: · 他们如何管理自己的情绪 · 他们如何处理自己的婚姻和压力 · 他们如何面对自己的过去和遗憾 · 他们是否选择学习如何去爱 这些是他们的课题,你无法控制,也无需为此负责。 你的课题: · 我如何理解过去发生的事 · 我如何照顾此刻自己的情绪 · 我如何构建自己想要的未来 · 我是否选择开始爱自己 这是你的课题,是你力量所在之处。 当你为父母的情绪或行为感到痛苦时,请轻声问自己:“这是谁的课题?” 将那份不属于你的重担,轻轻从肩上卸下。 第二步:实践分离——从情绪中抽离 1. 区分事实与感受 事实:“父亲批评了我的选择。” 感受:“我感到自己一无是处,不配被爱。” 练习:承认“他的批评让我难过”这个事实,同时提醒自己:“他的看法反映了他的标准和情绪,并不能定义我的价值。” 2. 停止自我证明的循环 你无需通过成就、顺从或自我牺牲来“换取”他们的爱。他们的爱与不爱,更多是他们内心世界的映射,而非你的“成绩单”。 3. 允许自己“不接纳” 课题分离不意味着你必须原谅或接纳一切。你可以尊重他们是你父母的事实,同时选择不认同他们的行为,并保护自己不再受伤害。你可以说:“我理解你们的局限,但我选择远离这种相处方式。” 第三步:拿回力量——经营你的领地 当你完成了课题分离,你会发现自己腾出了巨大的心理空间。现在,你可以将全部精力投入到唯一你能完全掌控的领域——你自己的生活。 成为自己的内在父母: 给你内心那个受伤的孩子,他曾经渴望却未曾得到的肯定、耐心和无条件的接纳。

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