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心理学家Baumeister教授提出，生活的意义感主要由

那晓旭

心理学家Baumeister教授提出，生活的意义感主要由四个维度构成：目的性：知道自己真正想做的是什么、想过的生活是怎样的重要性：认为自己所做的事情是有价值的自我效能感：觉得自己擅长做某件事，能感到成就感连贯性：现在所做对未来是有益处的

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龙玉雯

温暖了

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张杰

反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征。这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。反抗心理产生的原因自我意识的突然高涨是导致初中生反抗心理出现的第一个原因。随着初中生自我意识的高涨，他们更倾向于维护良好的自我形象，追求独立和自尊，但他们的某些想法及行为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就产生一种过于偏激的想法，认为其行动的障碍来自成人，便产生了反抗心理。中枢神经系统的兴奋性过强是导致初中生反抗性出现的第二个原因。生理学家曾指出，只有当中枢神经系统的功能与身体外周相应部分的活动达到协调时，个体的身心方能处于和谐状态。但生理学的调查表明，在青春期刚刚起步时，个体有关性的中枢神经系统的活动性明显增强，但性腺的机能尚未成熟，两者尚不协调，其结果表现为，个体的中枢神经系统处于过分活跃状态，使初中生对于周围的各种刺激，包括别人对他们的态度等表现得过于敏感，反应过于强烈。在正常情况下，外界的刺激强度与神经系统的反应之间存在着一定的依存性，两者应是相互协调的。但在初中阶段，这种依存关系受到了影响，致使初中生对于较弱的刺激，也给予很强烈的反应。常因区区小事而暴跳如雷。

李丽

最近做了几个案例，都是处理过去的伤痛对自己的影响，帮助来访者从“不断踩同样狗屎”的情绪模式中走出来。虽然过去的故事没有改变，但看待故事的视角和模式已完全不一样了。伤痛仍是那些伤痛，但因为连接到了资源，把这一切带入到一个更大的场域空间，真正的接纳就发生了，伤痛就会被妥当安抚放置。因为包容空间的宏大和流动性，以及资源加持的动力，未来就变得新鲜而充满期待了！枷锁脱落重获新生之后，也因为包容空间的宏大和流动性，以及资源加持的动力，就可以轻松向着生机勃勃的未来，去迎接崭新的机会。

孙三丽

受伤的内在小孩向我们请求关爱，但我们却做着相反的事情。因害怕面对痛苦，我们选择了逃避。我们无法面对内在纠结的痛苦与悲伤，即使有时间，我们也不愿回顾自己的内在。

李敏

「他看过人间繁华，你带他坐旋转木马」这话放男人身上也合适，韩国最强2+1金熙英，给sk集团财阀崔泰源下碗面，崔泰源都要发到社交软件上炫耀「她身上没有钱的味道」——崔泰源「她不爱钱」—刘銮雄「她是我见过最单纯的女人」—强东哥大佬的话都如出一辙当年刘銮雄跟甘比谈恋爱，陪她在公寓里追《流星花园》，给李嘉欣爬二十多楼送叉烧饭他在你面前，首先是个男人，其次是个男孩，要找到他最渴求的部分攻心拿下

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有想法立刻去行动先做起来做永远比说重要执行力

宗阳

心气匮乏的人，尚未行动就已经因为顾虑重重给思想蒙上了一层灰色，他们常会想“这事做起来好麻烦”“这个难度也太大了”，心中的炽热火焰被各种各样的纠结磨损殆尽，于是，行为举止都透出一份无力的疲惫感，做什么都觉得很费劲。　　心气饱满的人，往往具备强大的内在驱动力、精神韧性和对生活的积极态度。面对挑战的时候，他们会想“我试一下吧”“再坚持一下看看”，这种积极的心理暗示，能够帮助他们勇敢地面对挑战、应对逆境。　　因为有心气，虽然身处低谷但仍努力向山顶攀爬，虽然遇到坎坷但仍可闻芬芳，灵魂的深处始终有希望的钟声在响。

你来说说自己想法吧