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总有那么一天,你会静下心来,像个局外人一样,回首过往,往
王玲
总有那么一天,你会静下心来,像个局外人一样,回首过往,往事历历,在过去的故事里沉浮。你不禁会哑然失笑,却原来浮生不过梦一场。过去的经历,已成往事。但我们学会了治愈。这个世界,没有不带伤的人,也没有不被伤过的人。无论何时,你都要相信,真正能治愈你自己的,只有自己。不要去抱怨生活,生活该给你的,一样也少不了。
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感情那些事
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王闪
王义丽
抽象思维 具象思维 同而不同
沙桂华
最顶级的慈悲是理解他人的局限性,同时也理解自己的局限性。 你终于明白:他不是不想对你好,是他给不出他没有的东西,他不是故意伤害你,是他困在自己的认知里,根本看不见你的痛,他也不是不愿意改变,是他的过去把他压在那个位置,他无法动弹。 什么叫理解自己的局限性?是你终于可以承认我也给不出我没有的东西,我也会失控,也会匮乏,我也会在自己没有觉察的地方,伤人而不自知…… 当你看清了这一点,一个神奇的事情就会发生~你会觉得格外轻松,你不会期待一个没有尝过甜的人给你满嘴的糖,你不会期待一个没有见过光的人把你拉出黑暗,你不会期待一个还在水里挣扎的人上岸来救你……因为你知道他只有这些,就像你也只有这些,那一刻你会收回那些散落在别人身上的“应该”,把它放回到自己的手里来。 你会发现所有问题的解决方案原来只有一个,那就是向内求。外界是你永远控制不了的,他人的认知,他人的节奏,他人的局限 那是别人的功课,你能管的只有你自己。“你的选择”“你的行动”“你还能给出去的”和“你必须收回来的”,这个时候你就放过了别人也放过了自己。
王倩倩
不用怕跟别人不一样,不用怕被议论。
徐恒
每个人都是感性的存在 就算理智再强大也有情感的需求 内心的柔软可以是软肋也可以是铠甲 当能懂得这份柔软就懂能懂得 无时无刻都不吝啬情绪价值的赋予 而当能够真心的给与和流动情感 内心也就无比强大了起来
查颖文
TT是个胖乎乎的二年级男孩子,写作业慢,成绩不好。四月份,她妈妈出差,也想让我帮孩子纠正纠正不良习惯,于是TT差不多每天下午都来我们家写作业。虽然这个月很费心力,不过亲密接触到这个跟自己女儿完全不同的男孩子,也是蛮有意思的事情。而且TT在这个月进步也挺大的,老师都注意到了TT的进步。我的心血没有白费。 TT妈妈回来了,她说她自己对带TT没有信心,我把我的心得体会给她写了一封信(未完待续): 一、 好的关系是一切教育的基础。 当你跟孩子处于一个良好的关系的时候,孩子才愿意把他的心里话跟你说,你才能了解孩子的真实想法和状态,才能有的放矢地教育。 不要为了纠正孩子或者指导孩子,用一些简单粗暴的方式,挫伤了孩子的自尊心和自信心(永远不要),破坏你与孩子的关系,也许在孩子小的时候,他迫于暴力压力,可能会“听话”,但是“不满”甚至“仇恨”会埋在他心里,在青春期或者更早的时间集中爆发。 当然好的关系也不是用大人的纵容和无条件的忍让建立的。对孩子的不良行为,要坚决平静地制止。没必要吼他,唠叨他,当时有危险的立即制止,当时没有危险的可以让他自己承受行为的后果。 我们跟TT第一步就是建立友善和信任的关系。接纳他,认可他,认真听他说话,他可以很放松地跟我交流,也愿意来我这儿。这样在下一步设计一些促进他抓紧时间完成作业的小激励的时候,他就比较容易接受和配合了。后面即使是纠正他的不良习惯,也不至于引起他太强烈的反感和对抗。
你来说说自己想法吧