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心理学大师荣格:每个人都有两次生命,第一次活给别人看,第
陈世光
心理学大师荣格:每个人都有两次生命,第一次活给别人看,第二次活给自己看。 可以说,越早认识自己,探索真实的自己,我们和自己、和家人、和工作、和生活的关系越和谐,也越容易面对未知,有清晰的自我定位和稳定的内心秩序。
1温暖
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邓红
温暖了
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冯二玲
“活在当下”看来是寻常言语,实际上是一种极为勇敢的精神,是把“过去”与“未来”做一截断,使心思处在一心一境的状态,一个人如果能每时每刻都处于一心一境,就没有什么困难能牵住他,也没有什么痛苦能动摇他了。
李琳
这世间每个人有不同的人生路,我很喜欢一句话:“做自己吧,不要去管别人,别人已经由别人做了” 千翻滋味唯自知,咨询师共情,需要来访者多讲一些,才能去体会对方的感受,去合作商量如何处理,如何面对,如何更好的往前走。真正的改变还是需要自己内驱力,自己想去改变,才能有效果。 一千个人有一千种癖好,不能说变态,也许就是需求未得到满足,但是,人似乎是贪婪的,如果能更幸福?降低满足欲或许可以试试。 三人行,必有我师焉,去学习吧,去其糟粕取其精华,我也想真的成为一个活的通透的人。 我愿陪你看世间百态,陪你尝千翻滋味,愿我们都能活得通透。
生丽
我允许任何事情的发生 我允许,事情是如此的开始 如此的发展,如此的结局 因为我知道 所有的事情,都是因缘和合而来 一切的发生,都是必然 若我觉得应该是另外一种可能 伤害的,只是自己 我唯一能做的 就是允许 我允许别人如他所是 我允许,他会有这样的所思所想 如此的评判我,如此的对待我 因为我知道 他本来就是这个样子 在他那里,他是对的 若我觉得他应该是另外一种样子 伤害的,只是自己 我唯一能做的 就是允许 我允许我有了这样的念头 我允许,每一个念头的出现 任它存在,任它消失 因为我知道 念头本身本无意义,与我无关 它该来会来,该走会走 若我觉得不应该出现这样的念头 伤害的,只是自己 我唯一能做的 就是允许 我允许我升起了这样的情绪 我允许,每一种情绪的发生 任其发展,任其穿过 因为我知道 情绪只是身体上的觉受 本无好坏 越是抗拒,越是强烈 若我觉得不应该出现这样的情绪 伤害的,只是自己 我唯一能做的 就是允许 我允许我就是这个样子 我允许,我就是这样的表现 我表现如何,就任我表现如何 因为我知道 外在是什么样子 只是自我的积淀而已 真正的我,智慧具足 若我觉得应该是另外一个样子 伤害的,只是自己 我唯一能做的 就是允许 我知道 我是为了生命在当下的体验而来 在每一个当下时刻 我唯一要做的就是 全然地允许 全然地经历 全然地享受 看,只是看
李芳君
人们常说:“命里有时终须有,命里无时莫强求。” 太看重结局,就会拖累自己,只要过程中努力了,至于结果,坦然接受就好,时间很公平,它记录着我们走过的每一步路,写下的每一个字,流下的每一滴汗。当下我们所拥有的,都是过往的积累;而今日的付出,也会在未来给到我们回报。不要执着于得到,也不要困陷于失去。
那晓旭
每个孩子都本自具足 教育的责任是引出他们本自具足的智慧 自信 是孩子一生最大的软实力。
周璐
与孩子沟通,常见18种伤害之 消极暗示: (一)举例: 1、小来偷针,老来偷金,我一看就知道你以后是哪种人! 2、你样子这么凶,想吃人呀!你还这样,以后肯定会坐牢。 3、你知道监狱是为什么人准备的?就是为你这种人准备的。 4、你从小就这么好吃懒做、顶嘴、说慌、偷东西,不打死你你是不会讲实话的。 (二)产生结果: 1、腐蚀孩子心灵,让孩子情绪低落,产生自卑和自弃心理。 2、会伤害孩的自尊,打击孩子的自信心和积极性,容易形成逆反心理甚至"破罐子破摔",增加灾难化的风险。 3、急剧增加孩子的愤怒,孩子很纠结:反抗怕招至更激烈的辱骂,不反抗心里有不甘心。
你来说说自己想法吧