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今年目标，线下见面50位朋友，今天第二位[调皮]

张凌子

今年目标，线下见面50位朋友，今天第二位

2温暖

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尤四海

温暖了

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关宏

人生，是一段段旅途风景的汇集。带着寻找美、发现美、体验美、感恩美、分享美、创造美的心去生活，人生才不会成为一场维持、搜集和创造痛苦的旅行。

李丽丽

《肖申克的救赎》中的一句台词说： “心若是牢笼，处处为牢笼，自由不在外面，而在于内心。” 生命转瞬即逝，我们能做的就是探索自身，寻找真相，认可自己的价值，对自己的能力有清晰的边界，以自洽的人生观和世界相处。世界是自己的，与他人无关。余生美好，让我们学会调低外界的噪音，调高内心的声音，不惧他人眼光，为自己而活。

冯二玲

夫妻之间表达爱的五种语言 1、赞美的语言；就是肯定的言语，就是能够给到对方肯定和信心。领会到对方的爱语，把他所需要的东西给到他，我们能够告知对方，我们的爱语是什么，让他们用我们能感知到的方式来爱。 2、精心的时刻；精心的时刻就是精心陪伴的时刻。什么是精心陪伴的时刻？就是两个人在一起有互动有交流相互陪伴。 3、服务的行为；服务的行为就是能够为对方做些什么，会让对方在心里面觉得你是特别特别爱他的。有的时候呢，也确实是某些人认为你爱她的一种见证。 4、肢体的接触；就是肢体的接触，说到这个肢体的接触，我们要了解一下斯腾伯格关于爱情的三角理论，他谈到一个稳定的，完整的爱情应该具有三个方面的要素，第一呢是激情，第二呢是亲密，第三是承诺。 5、礼物。互赠礼物呢，也是我们表达心意的非常重要的一种方式，一方面是能够送出有心意的礼物，让对方能够感知到我们的爱；另外一方面，对礼物特别看重的人，希望通过对方送礼物的这个行为去了解自己在对方心里的这个位置。【重要观点1:这世界上最美的感情不是得不到的，也不是已失去的，而是我们手边能够拥有的最朴实的爱。】【重要观点2:用对方喜欢的方式去爱她才是最高效的爱。】

冯赟

当孩子学习状态消极、缺乏主动性时，焦虑的家长往往急于干预：有的以物质奖励作为交换条件，有的用惩罚后果进行威胁，也有的试图通过指责与说教改变孩子。但这些方式大多收效甚微，甚至适得其反。从心理学视角来看，学习内驱力的核心，在于孩子拥有充分的自主感。自主感越强，内在动力越强。外部控制、奖惩施压与过度说教，本质上都是在挤压孩子的自主空间，反而会不断削弱其学习的内在动力。

黄芳

一.主动逃离：每当对方表现出喜欢，并确立恋爱关系一段时间后，自卑自恨、敏感多疑等特性，总在这时发挥破坏作用，感受不到关爱和喜悦，甚至怀疑、厌恶对方的假心假意...逐渐高涨的愤懑迫使自己想疏离对方，或提出分手。可理解为主动攻击，一种对他人“不良企图”的主动攻击。二.被动逃离，也可视为被动攻击：每当对方表现出对喜欢，并确立恋爱关系一段时间后，脆弱的内部客体，敏感到不足以承受“关爱”，即构成那堵墙的自我，会一再提醒“我不值得被爱”，并陷入内心冲突：Ta迟早会提出分手，还不如早点分...但若自己提出分手，既没合适理由，也不忍伤害对方（强烈的内疚使然）。于是，变得冷淡对方，令对方觉得不被爱而提出分手。这样的被动逃离，免去了她内疚的难受。如果在关系里陷入这样的循环，想建立又无法建立稳定长久的亲密关系，需要通过分析找到问题的卡点，重建安全的依恋，获得高质量的亲密关系。

李尚芷

萨提亚说： “家庭是爱的能量场，父母的爱需要流动，孩子的爱更需要被激活——父母如何回应孩子的爱，就决定了孩子是否愿意继续爱父母。”

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