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评判一个事物的时候,人好像有点优越的感觉,看见了解的时候

匿名
评判一个事物的时候,人好像有点优越的感觉,看见了解的时候好像没有,甚至有点卑微,因为在围着一个事物转

15温暖
13回答
蔡善根
温暖了
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评论
你敏锐地察觉到了人们在评判事物时的这种心态变化,这其实是很有意思且常见的现象。从心理学的认知失调理论来看,当我们一开始评判某个事物时,往往是基于自己已有的知识、经验和价值观,站在一个相对“安全区”去审视,这时会不自觉地带上优越感,仿佛自己已经掌握了真理,能够对其指点一二。 比如说,有人在看到别人的绘画作品时,一开始凭借自己有限的艺术认知,轻易地给出评价,觉得这没什么了不起,自己要是画肯定比这好,这就是那种初始的优越心态。 然而,当真正深入去了解这个事物,就像你说的,开始“围着一个事物转”,发现它背后有着复杂的知识体系、精妙的设计或者独特的历史文化内涵,远超自己最初的想象。此时,认知失调就产生了,原以为自己懂很多,现在却发现所知甚少,为了平衡这种失调,心态就可能转为卑微,意识到自己之前的评判过于草率。 面对这种情况,给你一些行动建议: 认知重构方面,当你下次再评判事物时,先按下暂停键,提醒自己:“我所看到的可能只是冰山一角,先别着急下结论。”有意识地打破那种仅凭第一印象就产生优越感的惯性思维。可以试着问自己几个问题,比如“我真的了解这个事物的全貌吗?”“我的评判依据是什么,可靠吗?” 学习拓展上,把这种心态转变当作学习新知识的契机。当你发现自己对某个事物了解后变得卑微,说明这个领域有值得深挖的东西。不妨主动去查阅资料、请教专家,深入学习,提升自己在这方面的认知水平。例如对古建筑感兴趣,看到一座古楼开始评判,后发现不懂的很多,那就去读建筑史、研究古建风格,一段时间后,你既能更客观地评判,又充实了自己。 情绪调节而言,倘若已经陷入卑微的情绪中,不要慌张。做几次深呼吸,缓慢吸气,让腹部隆起,数到 5,再缓缓呼气,数到 7,重复几次,让自己平静下来。告诉自己:“知识是无穷的,每个人都有认知局限,我现在发现不足是好事,是成长的机会。”用这种积极的自我对话,帮助自己走出情绪低谷,以更平和、求知的心态面对生活中的各种事物。

如果人格中有自恋的成分,会习惯性评价,这样做可以满足自恋需求。

看见算“格物”,评价不一定是“致知”。没有看见的评价,是偏离真相的,是主观臆断的,是容易破坏关系的。

你好,感觉像是在描述人是如何认知事物的过程,有看见的时候,有议论的时候,还觉察到了在议论事物时产生的高低贵贱的感觉,这是一个不错的观照。

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相关回答
一一
当时没生气,细细品味感觉自己生气了。 那位家长年级很大,也不爱打扮,嘴巴很厉害(上次我们班的班主任被校长批评,气的请假了,这个女的组织了一个群,我也在里面,他说要我们一起找校长,让校长一定要把班主任留下来,一会她又在群里骂那个嘴贱,通知校长了,我们这个群里又内鬼啊,马上把群取消了,我没怎么看群聊天,爬楼往上看,听她说谁是内鬼?吓我一跳,又好怕她嘴巴怎么这么厉害,大家都是家长怎么说嘴贱这个词呢,真是目瞪口呆啊)但是她儿子过生日又请我去了,不过也请去了好多人,但她们经常玩的一个人,和跟我一起玩的人竟然她没请呢,感觉她挺狠的,明明表明上跟这位朋友玩的挺好的,但在老师面前竟然说她坏话呢! 今天我跟另外一个妈妈在聊一个话题,我们都很年轻,都说我们刚卷了头发又都拉直了,我还说因为卷发显老我才拉直的,不过我看了她头发扎起来了,但她卷了,她头发好稀疏,她就问我说:你没听校长讲话吗?我说没有,她说校长讲,别讲什么没用的,自己基因不好孩子考不上什么好大学,当时感觉跟我讲头发有什么关系,莫名其妙 回家又仔细想想,使劲想,她是在暗指我吗?说我整天整没用的,孩子考不上什么好大学吗?她生我气了吗?以为我觉得她年龄这么大了,还卷,显的更老了吗?记得我跟她说班主任生气是因为转校生转我们这个班太多了,班主任照顾不过来,我说校长也真是的,怎么都分我们这个班了,她说:你这样说不对,人家转校生听了会不高兴的,人家就看中这个班好,就要到这个班不行吗?这种人真凶真不想跟她靠近,可她一平易近人一不打扮一温和,我又忘记伤疤忘了疼,又跟她好了,她又在我无意中说话里怼我了,真气人啊!

你来说说自己想法吧