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与你相伴成长

祝大家新年快乐，烦恼跑光光！

张佳琪

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龚培军

莫言的几句话，道出了感情选择上人们的困惑。有些人喜欢你，是因为你能给他带来快乐。而有的人喜欢你是因为你就是他的快乐。让你心动的人给不了让你心安的感觉。让你心安的人，给不了你心动的感觉。或许……这就是答案。

徐淑凤

日常模式和本体模式是海德格尔提出的关于人类存在状态的概念。具体如下： - 日常模式：是指人们日复一日忙于工作、照顾家人、处理生活琐事等的生活状态，是一种常规的、习惯性的存在方式。在这种模式下，人们往往会陷入忙碌和麻木，失去对自己真实内心的觉知，意识不到是自己创造了自己的生活和世界，倾向于随波逐流，逃避选择。 - 本体模式：是指人们从日常琐事中抽身出来，专注于体察自己的内心，体会自身情绪，思考自己过去的状态以及未来想要的生活。在本体模式中，人们能达到更高程度的自我意识，不仅意识到自己是经验的、已建构的自我，也是正在建构中的自我，能够面对绝对的自由与虚无，并可能因此感到焦虑。日常模式是生活的基础，但过度沉浸其中可能会让人迷失自我；而本体模式有助于人们审视自我和生活，找到生命的意义和方向，二者对于个体的生活都具有重要意义。鼓励日常模式与本体模式的互换，让两种模式成为共同主题。

谷秉红

孩子成长中犯错在所难免，家长纠正孩子的行为时，要就事论事，始终尊重孩子的人格，保持温柔的态度。被爱滋养的孩子，内心才能绽放出自信与创造的花朵。倘若家长长期贬低、侮辱孩子，给犯错的孩子贴上“笨”“无用”的负面标签，会潜移默化地扭曲孩子的自我价值感，甚至影响其一生的发展。孩子极易将这些负面评价内化，触发自我预言实现的效应，真的认定自己一无是处。这份深入内心的羞耻与无助，还可能让孩子走向两种极端：要么陷入自卑、讨好与懦弱，要么将痛苦转化为对外的愤怒与攻击。

张凤琴

一早翻到这段话，觉得很在理，转来分享，全文如下： “别人的功课，你解不来，他人的因果，你承担不起。强渡他人，实则越界损己。那些看似善意的指点与干涉，本质上来说是模糊了人际边界。每个人都有自己的命数，所谓的"为你好", 可能抹杀了对方成长的机会。人，天生好为人师，但殊不知，没有人愿意被教育，指点都被嫌弃，更别说指指点点。戒掉纠正他人的欲望，把心力放回到自己身上，专注于自己，远比操心他人更加重要。收起那双总想指点江山的手，闭上那张总想改变别人的嘴，不管闲事，不操闲心，让你的能量彻底内收，当你把注意力收回来，你会突然发现，一身轻松，喜悦美好。” 我们都有过这样的经历，也正在经历这样的阶段，听起来容易，做起来实属不易，只有真正在经历中感受，体会到，觉察到，你的思维意识，行为模式自然会随之而改变。在此，如果你正在经历纠结，困扰，那么我诚恳的邀请你来和我一起探索。

张围

走出绝望的循环: 如何打破习得性无助的枷锁？你是否有这样的体验: 反复尝试改变现状却屡屡失败后连提起勇气再试一次的力气都消失了。哦明明知道应该行动，却被一种无形的疲惫裹挟，最终选择盲目的接受困境，这就是心理学中所说的习得性无助。习得性无助由心理学家塞利格曼通过动物实验提出，指个体在经历反复失败或无法控制的负面事件后，形成的无论做什么都无法改变结果的消极认知，这种心理状态会像藤蔓一样缠绕生活。职场中不敢争取机会，感情里被动承受委屈。甚至对改善健康，提升自我都失去了信心。但请记住，习得性无助并非天生的性格缺陷，而是环境与经历塑造的暂时状态，打破循环的关键在于重建掌控感，可以从设定微小目标开始，每天坚持10分钟运动，成功完成一项工作任务，甚至只是规律的吃一顿早餐。每一次微小的成功都是在大脑中刻下我的行动有意义的印记，同时要学会区分可控因素与不可控因素。把注意力放在能改变的部分，当你开始从小事中感体验到成就感，绝望的坚冰便会逐渐融化。请相信暂时的停滞不代表永恒的汇聚，你的内心力量从未消失，只是需要重新被唤醒。

石广朋

最好的劝慰是不劝而劝，最好的战术是不战而胜，最好的教育是不言而教。不战而胜，不是什么也不做，而是通过军事威胁政治和外交压力，让对方屈服；不言而骄，更多是以身作则，潜移默化影响对方；好的劝慰是把他诉说的话翻译成你自己的话，不劝他做任何事，不出任何主意。实际上，几乎没有哪个朋友真的需要别人出主意，他们真正需要的不过是别人的理解，谁都不会像他自己一样了解自己，了解自己的处境，所以谁出主意都可能有不恰当的地方，只有他自己才能做出最佳决定

你来说说自己想法吧