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与你相伴成长

正确的东西，好的东西人们一开始常常不承认它是香花反而把

王慧娜

正确的东西，好的东西人们一开始常常不承认它是香花反而把它们看作毒草 --摘自《毛选》当我们遇到新想法或新事物时，不要急于下结论。先多了解、多思考，避免因为不熟悉而误解。如果你认为自己在做正确的事，即使别人暂时不理解或反对，也不要轻易放弃。时间会证明一切!

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宗阳

那些愿意听你吐槽琐碎、谈论日常的人，不是闲得无聊，而是把你放在了心上，愿意把自己的时间和温柔都分给你。他们感受的不是“废话”，而是你藏在话语里的情绪，是你说“今天好累”时的疲惫，是你说“吃到好吃的”时的欢喜。　　我们常常在寻找一份踏实的关系，其实所谓的踏实，不过是有人愿意听你说那些没人懂的“废话”，愿意接住你的情绪，愿意在你需要的时候一直在你身边。这份被放在心上的感觉，这份有人回应的温暖，正是我们疲惫生活里最珍贵的慰藉，也是值得我们用一生去珍惜的缘分。　　请珍惜那些愿意听你说“废话”的人，也不要轻易辜负这份温柔与偏爱。因为他们的倾听，不是敷衍，不是应付，而是发自内心的在意。有他们的陪伴，才让我们的日子变得有温度、有意义。往后，希望我们都能珍惜那个愿意听我们说“废话”的人，也能成为那个愿意倾听别人说“废话”的人，让这份温暖与善意一直延续下去。

张凤琴

每个人都行走在挣脱束缚的路上。

刘希升

我们把选择权给孩子，因为他愿意的，就会去做。反之越是我们想要他去做的，他越不做。当我们保持淡定的时候，他做不做都行，后来她反而朝着我们想要的方向做了。淡定源自于深度的相信，不管孩子遇到什么情况，我们都坚信他会好起来，他就会慢慢的好起来，关键是我们是不是坚信他会好起来。所以先修自己吧，修好了自己才能帮助到孩子，至少不添乱。

高志新

余生，愿你我都不被困难所困，愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你天黑有灯，下雨有伞。在平凡的生活里活成自己想要的样子，有足够的能力爱自己，更有能力爱别人！ 520快乐

周广华

首先，家长需要对情绪有一个正确的认知，情绪是没有好坏对错之分的，它是孩子表达自己内心感受的一个途径，是想通过这样的方式来引起大人们的关注。具体做法和步骤： 1 、了解孩子情绪背后的原因或者动机。说法：孩子，你怎么啦？是什么原因让你这么不开心？跟我说说好吗？ 2 、做好倾听孩子的心声，当孩子愿意说原因的时候家长一定要看着孩子，尽量不要边做事边和孩子沟通，放下手头上其它事情。引导孩子把原因和事件多表达，表达完，表达清楚。说法：然后呢？还有吗？你继续说，我在认真听。 3 、根据孩子当时的情绪表现家长做出适当的肢体抚慰。可以做的方式有抱抱、拉拉手、拍拍肩膀、抚摸后背。 4 、表达自己的理解和孩子共情。让孩子感受到自己的情绪被接纳被理解。说法：哦，原来是这样子呀，我理解了，这件事让你很难过、很受伤、不被理解、让你失望了…（要说出对孩子造成的伤害是什么，他的伤心处是什么）。换做是我的话我也会生气的。想哭你就哭吧，我陪着你。 5 、关心孩子的身体、心理状态。让孩子感受到家长是关心自己的。说法：看你生气的样子我好心疼。累了吧？你怎么样了，心理还难受吗？我是爱你的。 6 、尝试引导孩子。帮助孩子解决问题，转移孩子的情绪点。说法：你希望我怎么帮助你呢？我能为你做点什么呢？这件事情你想怎么处理呢，有什么想法吗？我们一起想想办法看看怎么解决吧？我想跟你说说我的想法，你愿意听听吗？（以上方式要根据孩子当时的情绪灵活运用，说法也要灵活运用） 7、给与孩子积极的暗示，增加孩子的认同感。心理暗示：孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于家长的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样，家长说孩子聪明孩子就聪明。家长说孩子笨，孩子真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示” 作用。例如，孩子说长大以后想成为画家，可以肯定孩子的想法，而不是把孩子的想法当成玩笑，问问孩子打算如何去实现当画家的梦想，听听孩子的看法，然后根据孩子的话给予正确的引导，“家长觉得你这个想法特别好，你打算怎么去做呢

步志敏

当一个人真正开始深度连接自己、在乎自己的感受时，才可以做到能够感同身受这个世界上的其他人。当一个人深深的看见自己，才能发现，无一不是爱。

你来说说自己想法吧