情说App

与你相伴成长

早安 1.我允许自己不够完美，但依然爱此刻的全部 2.我

林军

早安 1.我允许自己不够完美，但依然爱此刻的全部 2.我的存在本身就有意义，无需向谁证明 3.过去的错误不能定义我，我有改变的力量 4.我值得被爱和尊重，包括来自我自己的 5.我接纳所有情绪，它们都是生命的信使 6.我拥有解决问题的能力，一步接一步来 7.我的选择足够明智，我相信直觉 8.压力是成长的邀请函，我能接得住 9.我有勇气拒绝消耗我能量的人和事 10.世界再嘈杂，我依然能听见内心的声音

1温暖

0回答

纪晓云

温暖了

相关回答

罗鑫

心理咨询不是消除来访的情绪，是帮助来访理解情绪，管理情绪，耐受情绪。

张丽坤

自责中隐藏了许多我们受伤的感情，但不止于此。隐藏在自责之下的，是恐惧和悲伤。当我们还是孩子的时候，害怕自己还不够好，父母就不会再爱我们，会离开我们。或许更伤人的念头: 有些父母可能根本没有爱过我们，也永远不会爱我们。父母本该爱我们，但去常常造成了伤害，不管是有意的还是无意的。失去父母的爱对我们来说是毁灭性的打击，所以宁愿将原因归咎于自己不够好，也不愿承认他们没有能力来爱孩子。

刘淑珍

“不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当.当一个人开口提出要求的时候，他的心里根本预备好了两种答案.所以，给他任何一个其中的答案，都是意料中的.”—-三毛

原琪

总是羡慕别人的代价，常常就是失去自己的悠然与平衡，变成一个心里充满了怨气和自怜的不可爱的人。而其实，别人也并没有我们想象中的幸福无忧，终究每个人的生活都是差不多吧，过好自己的日子，才是最重要的。

谷秉红

你眼中的自己不是你，别人眼中的你也不是你，你眼中的别人才是你。

赵莎莎

接下来我们来讲最后一个创伤来源，权威和集体适应障碍。其实这类创伤，我们在前面讲解的各种案例当中已经或多或少提到一点了，所以我就来简单讲一下。你想想，当一个孩子从家庭当中走出去，他最先进入的集体是哪里呢？是学校。而他在学校里接触到的主要权威人物就是老师。你可以对照一下自己的现状，想一想，你在跟权威人物相处的时候，是不是也很容易发怵？比方说公司里的领导、合作中的甲方、面试你的考官等等。作者说，这些担心和焦虑，都有可能和你曾经在学校的时候跟老师的相处经历有关。如果在你早年的印象里，老师就是严苛的、专制的、无法沟通或协商的，甚至是不公正的，那这种情况就很容易造成你对于权威人士的隐形创伤。这种创伤会使得我们即便在成年之后，只要跟权威人士打交道，就会不自觉地掉到童年时候跟老师互动的模式，认为他们都是专制的、一言堂的、没有协商余地的，并且在心理上感觉自己是弱小的、卑微的、必须服从的。在这里，作者还补充说，因为父母会要求孩子听老师的话，社会舆论也会强化老师这个职业的崇高和神圣性——这本身没有问题。但是往往容易忽略，在这种崇高和神圣的职业背后，老师也是个普通人，也会有情绪、好恶，甚至也会犯错、会不公平。所以，对于有这类隐形创伤的人来说，要调整和改变的一个认知就是：其实，权威并不代表正确。领导也是普通人，他们很可能经验丰富一些、了解的信息更完整一些，但是也会有判断错误的时候，也会有人性的弱点。另外一方面，权威是可以沟通的。特别是对于已经是成年人的上下级来说，用合适的方式来交流、沟通，通常都会收获很好的效果。我们需要有意识地训练自己和权威之间的沟通能力和技巧。除了权威人物适应障碍之外，在这一章节里，作者还列举了两种孩子在集体当中很容易受到的创伤。一种是过度的同辈竞争压力所带来的创伤，你也可以把它理解为内卷造成的创伤；另一种是被霸凌的创伤。

你来说说自己想法吧