情说App

与你相伴成长

攻击性有破坏性和健康之分。如你长期压抑，表达不满时，很容

王海民

攻击性有破坏性和健康之分。如你长期压抑，表达不满时，很容易火力太猛，反而破坏了人际关系，达不到建设人际关系的目的。

0温暖

0回答

相关回答

史婧雅

德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣．降低其内在动机。【实验】德西在1971年作了专门的实验。他让大学生做被试，在实验室里解有趣的智力难题。实验分三个阶段，第一阶段，所有的被试都无奖励；第二阶段，将被试分为两组，实验组的被试第完成一个难题可得到1美元的报酬，而控制组的被试跟第一阶段相同，无报酬；第三阶段，为休息时间，被试可以在原地自由活动，并把他们是否继续去解题作为喜爱这项活动的程度指标。【结果】实验组（奖励组）被试在第二阶段确实十分努力，而在第三阶段继续解题的人数很少，表明兴趣与努力的程度在减弱，而控制组（无奖励组）被试有更多人花更多的休息时间在继续解题，表明兴趣与努力的程度在增强。【分析】这个结果表明，进行一项愉快的活动（即内感报酬），如果提供外部的物质奖励（外加报酬），反而会减少这项活动对参与者的吸引力。这个用在教育上，苏霍姆林斯基说过：如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。这本身就是一个最重要的兴趣来源。课堂教学中，如果未知本身已经使人感到很有兴趣，此时再给奖励不仅显得多此一举，还有可能适得其反。这里提醒教师：课堂教学中要学会正确使用鼓励方法而不要滥用奖励，要避免产生“德西效应”。

胡凤仙

梦想从来不会因为忙碌而消失只会因为放弃而遗憾。

刘世淑

《二次成长》的书中写到：无论一个人的性格是什么，它有多少的优点或缺点都值得拥有存在感。那么为什么有些人先天的存在感很强而有些人很弱？这其实和我们在婴儿时期是否得到很好的照料有直接关系。如果父母跟我们有良好的互动，我们得到了足够的回应，我们的存在感就强。但是如果照料我们的人无意或者故意忽视我们的哭闹，这个孩子就会觉得自己得不到回应，这种感觉虽然不会留下事实记忆，但是会产生情绪记忆，它会萌生出一个非常底层的概念，我的需求是无法得到关注的。如果是因为某一个具体的事件，比如被排挤被孤立，那可能是创伤经历。但如果你想不出什么明显的挫折，但还是缺乏存在感，那就有可能是因为这些婴儿时期的情绪记忆。那么怎么改变缺乏先天存在感这个事实呢？1. 找到自己的出生证明材料，2. 想象你刚来到这个世界上的画面，3. 添加出身旁白。4. 询问那些照料过你的亲人，让他们帮助你补充那些你无法回忆起来的获得更多的先天存在感。一个有着充足存在感的人会有着更少的负性自我评价，更多的抗挫折能力，在遇到挫折和挑战的时候会更快的恢复。

陶莎

精神分析和格式塔心理学认为，人的一生都在完成童年时期没有完成的那个心理事件。比如小时候家长不允许吃麦当劳，长大之后就特别喜欢去吃，恨不得一日三餐都在吃麦当劳。但是外在的弥补是没有办法填满我们童年的漏洞的。如果说你在心理没有把它补齐的话，它就会一直在隐形的消耗你的心理能量。随着长大，消耗会越来越多。

王烨

爱情是这个世界上永恒的话题。我们每个人都希望有人疼，有人爱，有人放我们在心上。周国平老师曾经说：不要把心思放在如何讨人欢心上。要用在如何让自己变得可爱上。当然啦，这个可爱呢，是有内涵的，包括你的学识气质修养等等。你要做到无论有没有人爱你都要活得潇洒快乐越是这样越会有人爱。晚来天欲黑，可饮一杯无？

龚培军

喜欢一句话：父母子女一场，无非是相互滋养。我们曾经付出的一切，到头来发现，成全的同样也有我们自己。

你来说说自己想法吧