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在这个信息爆炸的时代,短视频切割着注意力,算法推送重塑着
沈琦琪
在这个信息爆炸的时代,短视频切割着注意力,算法推送重塑着思维,我们比任何时候都更需要找回那份“单纯”的心灵。苏轼夜游承天寺时写下“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”,其境界恰在于摆脱功利的束缚。如今,故宫文物修复师们日复一日擦拭千年前的青瓷,用专注对抗浮躁;科学家南仁东倾尽22年建成“天眼”,以执着叩问苍穹。他们教会我们:当人不再被杂念所困,以清明之心观照万物,方能发现寻常处的奇景。 就像诗句所言:“当人单纯、觉醒,不疑专注地穿行于人间,世界何其隽美又妩媚。”
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个人成长
相关回答
刘小红
焦虑的人可能会把情绪带到工作中,这个时候需要冷静,不要被情绪影响到自己的工作和生活。虽然很难,但也要坚持不断练习,千万不能情绪用事。
徐恒
内心强大了是不怕被质疑或否定的 听到别人反驳或提出疑问时 内心的第一反应会是什么 无论行为是什么内心的感受是真实的 如果是想要解释证明委屈无力或傲慢 实则都是内心没有十足的底气 强大也不是嗤之以鼻而是平和稳定
陈世光
躯体化,是指个体将内心的情绪冲突、心理困扰以躯体症状的形式表现出来的现象。当我们的情绪无法用言语表达或被社会规范所压抑时,身体便会代替我们发声。 正如弗洛伊德所说:“身体是心灵的镜子。”我们的每一种情绪,无论是愤怒、焦虑、悲伤还是恐惧,都可能在身体上留下痕迹。
吕培欣
哈佛大学医学博士丹尼尔·西格尔和脑科学家蒂娜·佩恩·布赖森的研究结果: “孩子听不进道理,原因在于父母养育孩子的方法不符合大脑发展规律。” 我们的大脑分为上下两层,上层是理智脑,下层是情绪脑。 而孩子的发育规律是先下层,后上层。 也就是说,对于大脑尚未发展完善的低龄孩子来说,我们讲的道理,孩子可能根本就没有听懂。 除此之外,心理学上有个“超限效应”: “指刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。” 《变形计》里的郑子豪,非常喜欢玩电脑游戏。 做律师的爸爸看不惯,只要抓住机会,就滔滔不绝地跟郑子豪讲各种大道理: “你知不知道打游戏是不对的?” “你这样打游戏是会上瘾的,就像抽鸦片一样,玩物丧志。” “你要搞你的学习,你只有学习搞好了,你才能搞一搞娱乐的东西。” 郑子豪就像开启了自动屏蔽模式似的,不但对爸爸的大道理置若罔闻,反而更加痴迷游戏。 前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过: “任何一种教育现象,孩子在其中越少感受到教育者的意图,它的教育效果就越大。” 把话说到孩子的心里去,教育才能真正有效。 居高临下地给孩子说教,很难让孩子从心底里去认可。
孙三丽
你是什么,世界就是什么。所以你的问题就是世界的问题。你和我才是问题,而不是世界,因为世界是我们自己的投射,而要了解世界我们就必须要了解我们自己。
魏孝琴
你来说说自己想法吧