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与你相伴成长

孩子的成长有很多标准，比如说人品是否高洁是一个标准，个性

李敏

孩子的成长有很多标准，比如说人品是否高洁是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准，有没有吃苦精神、有没有勤奋精神是一个标准，有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神也是一个标准。现在的社会，把成功限定在一个特别狭小的范围之内，大多时候对孩子们的评估标准有些单一，考高分，成绩好就是标准；孩子五六岁会弹钢琴，就会得到奖赏……

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段晴娜

面对原生家庭的创伤时，想哭是情绪的自然宣泄，而蜕变往往伴随着痛苦——就像蝉蜕壳、蛇蜕皮，要挣脱旧的束缚，必然要经历撕扯与不适。这种痛苦不是惩罚，而是你在直面创伤、剥离伤害、重建自我的证明。允许自己哭，允许自己感受这份痛，正是蜕变的第一步。

王静

那句“我不好”在心中回荡，它不仅是一种信念，更是一间密不透风的暗室。我们被囚禁其中，却误以为这就是世界的全部样貌。一位小伙伴的描述精准的令人心痛---被一股由细到粗的能量裹挟。这正是羞耻感逐渐壮大，最终主导我们存在方式的生动写照。羞耻：情绪词典上的解读：羞和自我边界有关，耻和自我评价有关。羞，是一种人性的情感，是人有了“自我”这种心理结构之后才有的。；耻，一个真正意义上的人，为自己设置的“我之所以为人”的内在精神品质。羞与耻都是为了保护自我而存在的。当“我不好”成为信念，它已经不再是具体行为评价，而是自我存在的根本否定。这种信念往往形成于生命早期，通过无数微妙或明显的互动内化而成。意象寻根理论指出：扭曲的感受导致不客观的认知---我们并非因为真的“不好”而感到羞耻，而是因为羞耻的滤镜，我们才坚信自己“不好”。

李春兰

所有的行为都是在表达某种情感的需要或者说某种情感的匮乏

张丽坤

个体内在核心特质，源自和重要抚养者持久互动所内化的自我：包括内部关系模式，内在体验世界的方式，而这些内容往往是多重而又复杂的。

徐淑凤

家庭教育的七个大于号 1⃣感受>道理不在于我们说什么，在于孩子听到什么；不在于我们做什么，在于孩子感受到什么。道理很多一套套，可是没有体验就没有经验。体会孩子的感受，感同孩子的感受，肯定孩子的感受，表达孩子的感受。 2⃣习惯>神童习惯意味着意志力，意味着自我控制力，意味着效率，意味着一切是自然：优秀是一种习惯。如果你真心渴望孩子优秀的话，那么就变“神童情结”为“习惯情结”：一定要帮助孩子养成良好习惯！ 3⃣空间>管教和谐宽松的家庭其孩子则冒险、主动，并能与别人打成一片，很容易获取成就与幸福人生。 4⃣品德>分数能力、专业、学识主要是帮助我们解决做事的问题，但不解决做人的问题。 5⃣状态>能力许多儿童已经失去了应有的天真灵气，活泼、浪漫、欢笑在他们身上已不复存在。如果从儿童开始就是身心疲惫的状态，就是机械的状态。 6⃣兴趣>知识兴趣――爱好――痴迷，父母的任务就是帮助和引导孩子走到这一步，孩子至此就有了脱颖而出的优势。 7⃣理念>方法很多父母教育观念还停留在旧有教育模式。孩子优秀就优秀在思维方式上，成功从父母好的理念开始！

蒋营宜

所谓孤独力，指的是与人打交道的同时，也能始终把自己的意志放在中心位置的一种姿态。

你来说说自己想法吧