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教育只能决定人生的一部分,不能决定一切。 我们家长必须有

李敏
教育只能决定人生的一部分,不能决定一切。 我们家长必须有一个本领,在任何情况下,既能督促孩子进步,又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴,得最后一名也高兴,让孩子觉得活在世界上很美好,培养孩子对于生命的热爱,是家长最重要的任务之一。

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白雪峰
你生命中的所有,皆为你身心能量场的映照与显化。 量子科学的研究成果已然揭示:宇宙万物皆为能量,人是能量的载体,事是能量的演绎,物是能量的具象,境亦是能量的呈现,这些不同维度的能量皆以各异的频率振动着,相互交融,彼此影响。 同质相吸,同频共振,此乃宇宙间不变的法则。 当你的身心能量充盈,处于高频振动的美妙状态时,你所吸引的,必将是那些积极向上、充满光明的人、事、物与境; 而当你的身心能量匮乏,处于低频振动的黯淡境地时,你所招致的,便会是消极负面、幽暗晦涩的人、事、物与境。 身弱之人一旦觉醒开悟,整个天地便会化作你强大的能量后盾! 当你凭借自身内在意识的精准聚焦与能量的巧妙运作,实现了能量的跃迁与升级,你会惊喜地发觉,往昔那些不断消耗你的人、事、物与境,会如秋叶般纷纷自动脱落。 你的磁场宛如一位神奇的魔法师,会为你精心重新匹配一切,引领你在更高维度的生命舞台上,开启全新的创造之旅。 能量的核心法则昭示着:你的能量于何种层级运转,你的智慧与能力便会于何种层次绽放。 能量超乎能力,能量即能力,尤其是你的意识能量、信念能量,更是构成你人生核心竞争力的关键要素。 你所需做的,便是持续不断地清理,持续不断地填充,持续不断地提升你的意识能量层级,让自己在能量的海洋中乘风破浪,驶向更加璀璨的生命彼岸。

王倩倩
张志军
荣格自性化理论(Individuation)是瑞士心理学家卡尔·荣格分析心理学的核心概念,指个体在心理发展中,整合意识与无意识层面的各种心理内容(如阴影、人格面具、阿尼玛/阿尼姆斯等),最终成为一个完整、统一且独特的“自性”(Self)的过程。 核心内涵 核心目标:并非追求“完美”,而是实现“整合”——让意识自我(Ego)与无意识中的原始意象、本能、未被察觉的特质相协调,最终形成稳定、自洽的人格整体(即“自性”)。 关键过程:通过直面无意识(如梦境、幻想、冲突),接纳并整合自身的“对立面”(如优点与缺点、理性与感性),打破“人格面具”(社会角色带来的虚假自我)的束缚,活出真实的自我本质。 发展阶段:通常在成年后启动(荣格认为中年期是关键节点),伴随对“我是谁”“生命意义”的深度探索,是一个持续一生的动态过程,而非终点。 理论中的核心概念支撑 - 自性(Self):区别于“自我(Ego)”,是人格的核心与终极目标,代表“完整的人”,具有自发整合意识与无意识的倾向(类似“心灵的太阳”)。 - 阴影(Shadow):无意识中被自我压抑的负面特质(如自私、愤怒)或未开发的潜能,是自性化需优先整合的内容(拒绝阴影会导致心理冲突)。 - 人格面具(Persona):个体为适应社会角色而表现出的“公开形象”,过度依赖会掩盖真实自我,阻碍自性化。

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