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与你相伴成长

1、你压到我头发了 2、我没事，你继续玩吧 3、你手别乱

沙桂华

1、你压到我头发了 2、我没事，你继续玩吧 3、你手别乱动 4、你手机给我看看 5、给我倒杯水，我渴了 6、你爱我吗? 7、别压我身上 8、打呼噜吵死了，滚去沙发睡 9、把手机给我冲上电

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个人成长

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杜宁娟

关系皆是缘分，孽缘还是善缘取决于我们让它走向何方？

赵娣

每一朵花，自有专属的盛放时节。不必盲目追赶、急于绽放，只管默默扎根、静静蓄力，你用心浇灌的每次努力，终会化作破土成长的力量。愿你不慌不忙、笃定前行，在自己的时序里，绽放出最美的模样。 ——人民日报

赵玉红

一个人的新行为，只有在匹配一个足够激励它的新的环境，或者足够强的情感动机作为驱动时，才能被延续下去，否则对它的维持则会被体验为一种消耗。这也是为什么我们明明知道一些事是对的，好的，但就是不想去做。这时候人就会想要回归旧模式寻求“放松”和“休息”，这时候生存逻辑（节能和紧缩）会迅速取代生长逻辑（负荷与探求），因为前者在长线运行意义上更“合理”，它代表着一种能量循环的均衡。其实行为本质上是系统自发涌现的结果，但凡你做的事情能关联着一个叙事意义的目标，或者是能被系统连续奖赏，那么人的生长潜能会被自然激发，会启动诸如学习、探索、挑战、能力验证这样的高心理效能活动。人其实并不怕困难，怕的是无意义的困难，怕的是省力和费力都得到一样的结果。其实没有人真的喜欢easy mode，因为倦怠和虚无就是在这个模式下出现的，当日常环境无法提供稳定的自体客体体验时，系统会把“旧稳态”当作自体调节的最低可行解。一个人之所以过着让自己无序和低能量的生活，本质上是一种没有办法的“办法”，它依然在以最低限度维持着零星的周期秩序和可获得感。反过来讲，但凡有一个变量能让ta触摸到意义和希望，人就会像渴求新生一般脱离旧的生活轨道。

冯赟

厌学的孩子通常有一个典型表现：特别容易生病。在家时一切正常，可一到要上学，就会莫名出现头疼、肚子疼，甚至发烧。家长往往难以理解，误以为孩子是故意装病逃避上学。其实不然。心理学认为这是心理问题的躯体化。当一个人长期处于压力之下，内心有许多情绪和需求渴望被看见、被倾听，却找不到表达的出口，这些被压抑的感受无法通过言语释放，就很容易转化为身体上的不适表现出来。

薛梅

撒娇可以成为女人的一种本能，但不可以成为一种本领。

郭佳丽

现在，我足够好但我不是完美的真心的觉得自己每一个当下都是足够好真的是一件非常伟大而又美好感动的事情

你来说说自己想法吧