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1.我以前有个方法,就是分别在二三五七九十五三十六十九十

田大朋
1.我以前有个方法,就是分别在二三五七九十五三十六十九十一百八十三百六十天不和一个人联系或不看和他有关的动态,这个方法10分有效,而且核心在于当你适应了以后,你会发现它没有那么重要了,随着你第二次第三次使用这个方法,你在心里也会越来越信任这个方法,他就会逐渐成为你放下一个人的重要手段,另一个方法就是把接触他的渠道不断缩减至一个较为繁琐不常,使用的方式,我把我们之间的其他关联都删除了,只保留一个网络上的非即时的方式,这样自己就有惰性或者时间久了就会忘记去打开它。二,心理隔绝法站在第三人或社会的视角,评判他或者你们之间的关系,你会发神奇的一点是它的优点被缩小,而缺点被放大,直到达到某一种平衡,这时候你就会少一些情绪,多一些理性,慢慢也就释然了。还有一个方法就是,不断的去经历,体验不同的事情,当你的阅历增加认知,就增加感官上如同经历了很多个时空和当初的你,当初的你们之间形成了一种心理的距离,这时候再去审视当初的选择,会产生一种类似成人观察小孩儿般的荒诞,觉得又可气又可笑,或是产生一种与己关联不大,像是在看其他人的疏离感。三锦囊以备不时之需,如果你一开始控制不住自己去想,他想就想了,要接受这种念头,在心里的存在,时间久了,它就会化为无形。如果你心里想要寻求一个答案,可以先寻求一个确定的信号,而不是答案本身,就像我们做生意,假如我们有500万资金,我们不需要知道在某一领域投资500万,会不会亏损?如果我们知道在这个领域投资50万,会血本无归,基本上都不会再继续了吧?如果这个人始终在你生活中出现,并对你施加某种程度的影响或控制,怎么甩都甩不掉,或者你因为忘不了他,而正滑向某种深渊,对你的生活造成了严重影响。这时候就不要犹豫,迅速彻底斩断关系,要么彻底离开他的视野,要么删除所有方式,从此不再联系,如果没法摆脱,就寻求某种强大的外力帮助,形成一道屏障。

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高翔
女儿初一的时候,他们班发生了一段时间的霸凌,被霸凌的男孩子学习成绩很好。这对于女儿来说是个大事件,所以那段时间,她一回家就会说这个事情。她说这个被霸凌的男孩子是全班公敌,列举了他一些缺点。每次她说起这件事,我和陈老师都会坚定地告诉她这是错的。开始她很生气,认为我们没有站在她的立场,认为既然全班同学都讨厌这个人,一定是有道理的。陈老师说,你可以跟他交朋友。女儿愤愤拒绝:才不要! 两个月之后,她说,虽然被霸凌的孩子有缺点,但是他仍然不该被如此对待。 上学期末,她说,被霸凌的孩子会主动给她讲题,有一次,她发牢骚说,这道题好难呀!被霸凌的孩子说:陈某某,你要相信自己,你行的!女儿被这突如其来的鼓励小小震动了一把。回家后跟我说,其实他人也挺好的。 这学期开学,她说有一个男同学,给她讲给那个被霸凌的同学起的侮辱性外号,女儿说她对此不感兴趣。那个同学还说。女儿说:你还给人家起外号,你数学才考11分。 我跟女儿说,我觉得你的立场没错,不过方法可以再斟酌一下。女儿仍旧愤愤地说,谁让他打扰我,我都跟他说比感兴趣了,他还没完没了! 成长真是个难题。左也不是,右也不是。不过,如果家长可以放下对抗情绪,温柔而坚定地表达,其实孩子,哪怕是这些青春期的情绪小怪兽,也是会去思考你的话的合理性的。所以,不着急,慢慢来。

你来说说自己想法吧