情说App
与你相伴成长
打开APP
他会求你,他甚至会下跪,他还会打自己的耳光,你都不要心软
蒋蓉
他会求你,他甚至会下跪,他还会打自己的耳光,你都不要心软,他会一次次地发誓,男人最喜欢发誓,他们的誓言和狗叫没有什么两样,你不要相信。
0温暖
0回答
#
感情那些事
相关回答
冯二玲
我和你的目标---萨提亚 我想爱你而不用抓住你 欣赏你而不须批判你 和你齐参与而不会伤害你 邀请你而不必强求你 离开你亦无须言歉疚 批评你但并非责备你 并且 帮助你而没有半点看低你 那么 我俩的相会就是真诚的 而且能彼此润泽
郭玫
孩子的自律非天生,而是有着培养自控力的关键期。3-6岁期间就要帮助孩子建立规则,培养良好的情绪管理能力和生活习惯,帮助孩子提升自控力,他才能更好地掌控生活、学习和自己的人生。早安,朋友!
陆丹
事静则顺, 心静则胜。
冯二玲
“甚爱必大费,多藏必厚亡。”出自《道德经》第四十四章。 过分追求和吝惜某些事物,最终必定会为此付出更多的代价。人过度积累财富或物品,最终可能会遭受更大的损失。 如果一个人对某样东西过于珍爱,可能会为了得到或保持它而付出巨大代价,包括精力、财富甚至健康等方面。而过度收藏积聚财物,也往往会给自己带来沉重的负担和风险,可能会招致他人的嫉妒、抢夺,可能还会因财物引发灾祸,最终失去更多。 人在生活中,凡事要适度,顺其自然,少私寡欲才是安稳之道。
魏颖
玛格丽特·马勒(Margaret S. Mahler)的分离-个体化理论(Separation-Individuation Theory)是描述婴儿早期心理发展的核心框架,强调婴儿通过与母亲的心理分离和个体化过程实现“心理诞生”。该理论将0-3岁的发展分为以下阶段: 一、核心阶段 正常自闭期(0-2个月) 婴儿专注于生理需求的满足(如睡眠、进食),处于封闭的自我状态,尚未建立外部客体意识。 正常共生期(2-6个月) 婴儿与母亲形成“共生融合”关系,认为自己和母亲是同一实体,通过母亲满足需求并产生全能感(自恋萌芽)。 分离-个体化期(6-24个月) 此阶段分为四个亚阶段: 分化亚阶段(6-10个月):婴儿开始区分自己与母亲的身体边界(如触摸母亲脸颊确认分离),对陌生人产生警觉。 实践亚阶段(10-16个月):运动能力发展(如爬行、行走),婴儿探索外界并体验“全能感”(自恋巅峰),通过“离开-返回”行为向母亲“情感充电”。 和解亚阶段(16-24个月):婴儿意识到分离焦虑与依赖矛盾,既渴望独立又频繁返回母亲身边寻求安慰,易出现情绪波动。 客体恒常性亚阶段(24-36个月):形成稳定的内在母亲意象(客体恒常性),能在母亲缺席时保持安全感,建立独立人格基础。 二、理论核心概念 分离(Separation):婴儿脱离与母亲的共生状态,建立自我边界的意识。 个体化(Individuation):发展独特的内在自主性及个性特征(如“我是谁”的雏形)。 客体恒常性(Object Constancy):婴儿内化母亲的稳定形象,是健康心理发展的关键目标。 三、临床与现实意义 母婴互动的质量直接影响分离-个体化进程:母亲需平衡回应需求与鼓励探索(如实践期的“情感充电”)。 阶段任务未完成可能导致成年后关系障碍(如依赖、分离焦虑或身份认同混乱)。
张志军
人生是一个学习的过程,我们为学习和成长而来。无知并不是一种罪行,无知只不过是忽视或者缺乏了解。所以,我们不要批评自己或他人的无知。生命的内涵总是多过我们的攫取能力。我们一直处于学习、成长,获得更多知识的过程中,但是,我们永远不会“全知全觉”。 驻足凝神并自省内心将帮助我们找到此时此刻自己所需要的人生答案。当我们请求帮助、呼唤援手时,我们的内在自我将会作出回应。 联系自己的内在宝藏是连接上生命资源的一种方法。因为在自己体内,有着你可能问到的所有问题的答案。过去、现在和未来的智慧正等着你去探访。
你来说说自己想法吧