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与你相伴成长

你不接纳自己，真正的改变就不会发生。

赵莎莎

你不接纳自己，真正的改变就不会发生。

1温暖

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严松间

温暖了

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个人成长

相关回答

王倩倩

1/ 不知不觉，半辈子过去了。 2/ 以前看不惯的，现在不讨厌了；曾经放不下的，现在能释怀了。 3/ 一路走来，没有敌人，全是老师，上了一课又一课。 4/ 万事尽心尽力就好，有则锦上添花，无则顺其自然。 5/ 选择放下，不是为了原谅别人，只是为了放过自己。 6/ 只有被爱的人才有资格任性，不被爱的人一闹就什么都没有了。 7/ 时间在变，人也在变，唯一不变的是再也回不到从前了。 8/ 猜不透的永远是人心，看不懂的永远是感情，人这一生都在渡，渡人、渡心、渡己。

秦红

1. 先停止评判，用“我看到你现在不想学习，心里肯定特别难受，愿意和我说说吗”开启倾听，不急于说教。 2. 告诉孩子“不想学不是偷懒、不是错，是身体和心里在发出‘需要调整’的信号，我们一起面对”，缓解其自责。 3. 用具体提问替代笼统追问，比如“是觉得某科听不懂跟不上，还是和老师、同学相处有困扰，才不想去学校呢”。 4. 和孩子一起列“厌学烦恼清单”，划掉无法改变的，只聚焦“能做些什么小小的改变”，减少无力感。 5. 放弃“必须学多久”的要求，从“今天专注10分钟，完成1道小题/读1页书”开始，降低学习启动难度。 6. 每天找1个具体的小进步表扬，比如“今天这10分钟没走神，比昨天有进步”，而非只看分数。 7. 留足“无学习压力时间”，允许孩子做喜欢的事（打球、追剧等），避免“学习=痛苦”的负面联想。 8. 不拿孩子和他人对比，换成“我们不跟别人比，就看看自己每天有没有一点点小收获”。 9. 若孩子因学业压力厌学，一起拆解任务：“把这章知识点分成3小部分，今天只攻克第一部分，怎么样”。 10. 当孩子情绪崩溃时，先抱一抱或安静陪伴，等其平复后说“现在好点了吗？愿意的话，我们再聊聊学习的事”。 11. 若厌学情绪持续1个月以上，伴随失眠、情绪低落、不愿出门，及时联系学校心理老师或专业咨询师。

邱蕾

把自己的课题和别人的课题分开，自己既不干涉别人的课题，也不让别人干涉自己的课题，烦恼就少了。同事讨厌我那是他的课题，我控制不了。该工作工作，该配合配合，拿奖金领工资，这是我的课题。你满腔热情，就是有人不断否定，告诉自己，我做什么关你屁事，你认不认可，关我屁事。你选择了自己喜欢但和大多数人不一样的人生，就是有人说你这样不好，告诉自己，我选什么关你屁事，你觉得好坏，关我屁事。课题分离是被讨厌的勇气。你要知道一件事到底是谁的课题。外界的声音都是参考，你不喜欢就不参考正如阿德勒所说；有被讨厌的勇气，才能拥抱自由的人生。只要你还担心他们怎么看你，他们就能奴役你，只有再也不从自身之外寻求肯定，才能成为自己的主人。自信就是允许自己被否定，你可以认为我不好，但并不代表我不好。

吴云

如果你的情绪迟迟不走，原因是你和它互动了，或者，对抗了。

张凤琴

每一个癫狂行为的背后，都有一个在舔舐伤口的灵魂。我们每个人生命成长过程中，都需要一个母亲、一个父亲的形象，来当女性和男性示范的榜样。而我们和异性的关系，也离不开我们和父母的关系，因为这是我们最原始的关系版图。

那晓旭

奖赏孩子和惩罚孩子一样对他们的人生观都是弊大于利这两种行为都缺乏尊重我们一般会对下级好的行为进行奖赏而在相互平等和尊重的关系中人们完成一件事情是因为这件事情本身需要被完成这时的满足感来自和谐的互助与合作

你来说说自己想法吧