在《回忆·梦·思考》中由荣格本人撰写的早期章节里，他回忆

李秀芳

在《回忆·梦·思考》中由荣格本人撰写的早期章节里，他回忆了自己青春期的一个梦：夜晚，在某个陌生的雾霭之地，他“顶着强劲的风，缓慢而艰难地前行”。在奋力前进的同时，他还小心翼翼地用双手捧着一束微弱的光，以维持火焰的燃烧。感觉到身后有动静，他猛然转身，看见“一个巨大的黑色身影正跟随着自己”。荣格说，醒来后他意识到两点：首先，这个不祥的幽灵是他自己的“阴影”——“由我手中捧着的微弱光芒所造就”；其次，这束微光代表着他的“意识”——“我所拥有的唯一光芒”。随后他得出了第一个结论：“我的理解力是我唯一拥有的珍宝，也是最珍贵的珍宝。尽管与黑暗的力量相比，它渺小而脆弱，但它依然是一束光——我自己的光。”（荣格，1963，88页

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雷声

这是我的小组学员，三个孩子的妈妈给我讲的一个故事。昨天晚上女儿因为脸上额头上被蚊子咬了好几个包，突然对我发脾气，我觉得有点莫名其妙，往常就会呵斥加安慰，来安抚她的情绪。但今天学习的非暴力沟通的倾听，我知道了当对方有情绪的时候需要倾听，以前我对待她的方式都是疏离生命的语言，会拉远我们之间的关系。于是我忍住了不耐烦，开始倾听她：“脸上被叮了好几个包一定是觉得很不舒服吧？” 女儿好委屈的哭着：“马上要拍毕业照了，脸上那么多的包好丑啊。” “唉呀，真是太不凑巧了，马上要拍照了，这时候脸上有包你很担心影响你的形象是吗？照片会被做成相册永久保存，你非常想要把美好的形象保留下来是吗？” 女儿点头：“是啊，好烦啊！” 我轻轻抱着她：“怎么这时候被蚊子叮了呀，叮得太不是时候了，这讨厌的蚊子！” 女儿在我怀里轻轻啜泣，嘴里“嗯嗯啊啊”的，慢慢情绪就缓解下来，过了一会儿就开始玩别的了。父母常常认为，在孩子感到难过时，我们应该想办法使他们好受一些。然而，急于采取行动并不能让父母了解孩子的处境，孩子此时需要的是理解自己的情绪，进而接纳自己的情绪。而倾听能让孩子感到被理解和接纳，情绪自然就会慢慢平复下来。著名心理学家卡尔·罗杰斯曾说：“如果有人倾听你，不对你评头论足，不替你担惊受怕，也不想改变你，这多么美好啊！”是的，每当孩子得到倾听，他们就能理解自己的情绪，那些看起来无法解决的问题也就有了解决的办法，千头万绪的思绪也会变得清晰起来。更重要的是，孩子的心会跟父母的心紧紧贴在一起，创造亲密的亲子关系，这才是父母给予孩子最珍贵的礼物。

戚艳

自尊的实质是对自己的同情，当你对自己有同情心时，就能够了解并接受自己。

郭婷婷

当一个人无法控制自己的时候，就会想要控制他人。如一个溺水的人，渴望抓住任何能够抓住的东西来自救。这是一种潜意识的投射，除非重拾认识自己的路径，否则难以改变。

冀锐敏

跟青少年的父母要通过讲故事建立外在统一战线，不要讲道理，因为家长可能比咨询师还头疼。首先要学会玩耍，对于青少年来说，玩耍对正常的发展长大非常重要，很多青少年由于没有好好玩耍，过早进入了超理智化，才出现问题。跟青少年咨询不是要求来访者归顺于咨询师，而是呼应来访者的感觉，要在谈话中读出来访者缺哪个部分。孩子主要以右半脑为主，也就是情感感受人际交流为主，右半脑记忆很难用语言表达，大部分是非陈述性记忆。虽然是幻想性的情绪画面和情感片段，但是早年的记忆坚固稳定，需要咨询师倾听来理解来访者的早年内在结构，成年人主要以左半脑为主，抽象认知逻辑计算语言表达，跟孩子的区别非常大。

庄会谦

从发展心理学视角看，30岁以上未婚女性承受着多重心理压力。埃里克森人格发展理论指出，成年中期需要完成"亲密对孤独"的心理任务，社会时钟理论则强调年龄规范带来的焦虑。这类群体常陷入自我价值认知失调：既有独立意识带来的成就感，又受传统婚恋观影响产生身份焦虑。认知行为学派发现，不合理信念是主要压力源。包括"绝对化思维"（必须35岁前结婚）、"灾难化想象"（孤独终老的恐惧）和"过度概括"（将婚恋状态等同于个人价值）。这些认知扭曲导致情绪困扰和社交回避。破局需构建三重心理防御机制：首先运用认知重构技术，建立"婚恋自主性"概念，区分社会期待与真实需求。其次通过叙事疗法重塑生命故事，将单身期转化为自我探索的增值阶段。最后建立支持性人际网络，加入兴趣社群获取替代性情感支持。存在主义心理学启示：人生意义的建构不应局限于单一维度。培养"成长型思维"，将生活重心转向职业发展、终身学习等可掌控领域，能有效提升心理弹性。正如罗杰斯所说"成为真实的自己"，当个体建立稳固的自我认同，外界压力自然转化为成长动力。

李娟

情感嘞索就！都是小事，藏于生活的点点滴滴，但日积月累，你明明没获得啥还觉得欠对方什么，。。。。。。

你来说说自己想法吧