缺爱的人常有这些表现： 1、对他人和环境产生怀疑和不信任

魏金凤

缺爱的人常有这些表现： 1、对他人和环境产生怀疑和不信任，害怕被抛弃或背叛。在人际关系中，他们可能表现的很依赖对方或者易冷漠和疏离，以避免被伤害。 2、容易被感动，因为很少得到关心和疼爱，所以当有人对他表现出多一点的在乎。他就很容易被感动，他内心太希望被理解了，因此只要有人对他稍稍好点，便可以和对方掏心掏肺。 3、缺爱和关怀的人会有较低的自尊心，觉得自己不值得被爱，认为自己的价值低于他人，这种低自尊心可能会导致他们在生活中不断的寻求外界的认可和肯定来填补内心的空虚。

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个人成长

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王倩倩

人和人之间的关系，都是阶段性的，到了散的时候，就果断、潇洒地让它散。缘分尽了，是自然规律，是瓜熟蒂落，强行“续缘”，就是逆着天道，逆着人性，会极大地耗损自身。人，不能痛到极致，才放下。疼，是预警，是身体灵魂最底层的自救。不管多亲，多爱的关系，都要保持一种“尽人事，听天命”的通透。爱任何人的前提是，不能把自己搭进去，毁里面。我们活在这个世上，先要是自己，才有成为其他角色的意义。人到中年，不要强行“续缘”，任他起高楼，任他宴宾客，任他楼塌了，任他悲欢喜乐痛苦，能处就处，不能处，就潇洒走人，自我释然。人一旦“随缘”，所有关系，都会变正常。慢慢走散，静静退场，才是成年人的体面。

史冬英

不论是教育孩子，调教伴侣，还是激励自己，我们都渴望“进步”可以是一个持续的状态，但现实是我们常常半途而废，那么这是为什么呢？实际上可能我们都忽略了一个核心要素，就是热情。我们习惯去纠正技术，去强化练习，但这样做的同时却经常会损伤了原本的热情，而热情一旦消失，行为便不可持续。比如孩子开始喜欢画画，于是我们就给孩子报绘画班，每天去画俩小时，回了家还要求孩子多画，很快，孩子的热情就消耗完了，然后就再也甭指望他动一下画笔了。再比如你老公开始是很喜欢孩子的，但你总觉得他照顾孩子不如你细心，今天批评他没给孩子喝水，明天批评他孩子衣服弄脏了，慢慢地他就不喜欢带孩子了，他完全没有成就感，何谈热情？所以，保护热情永远都是最重要的前提，保护热情意味着不急功近利，意味着允许犯错，也许这么做短时间看不到什么成果，但长远看，你的耐心和包容都是值得的，因为你留下了进步的火种。

那晓旭

如何唤醒学习内驱力？教育家蒙特梭利提出"敏感期"理论：当孩子反复做某事时，正是能力发展的黄金期。比如总问为什么时开展项目制学习：选个Ta好奇的问题（如蜗牛吃什么），一起查资料/实验/做记录。行动小贴士：观察孩子最近重复什么行为？转化为探索项目。您发现孩子的哪个"敏感信号"了？

于伏海

做了個有驚無險的噩夢。我正坐在法院的椅子上等著辦事，外面的群眾一窩蜂地湧進來，混亂中，一個手持一把三十多公分尖刀的人嚷嚷著要殺人，我看了他一眼，他看到我看他，就直接衝向了我，生死之間，我大聲說我是專門告貪官的律師，你可以跟我說說你的委屈……

史婧雅

下午带孩子去上课，从校门口走，骑着电动车与刚起步的公交车同时出发。一共5个小站，电动车10多分钟。刚出发，很快公交车就远远甩开我们，但是到第一站停下来上下人，我们超过去了，孩子哈哈大笑。等过了两站等大十字路口红灯时，我们同时等灯又同步了，绿灯亮了，公交车又立刻冲了很远，我说完了我们要落后了，孩子说你看你看，前面站台，它马上要停了，我们又超了。。最后看着它到站了，我们也拐到目的地，时间还略早了一点。我忽然想到一句特别形象的话，“不怕慢就怕站”。公交车车速相比电动车快太多了，某段时间领先了，但是不时有站停下来，与速度慢的电动车竟然相差不多。我想起了刘震云讲的姥姥的故事：姥姥是个身高不足一米六的农村妇女，在村里受人尊敬，是干农活的一把好手。每年一到在农忙季节，一直是东家们争相抢夺的短工——她弯着腰割完一垅地的麦子，速度奇怪，一刻也不停歇，回头看，村里那些壮实的中壮年男工，才将将割到一半。刘震云问她割麦子的技巧，为什么速度这么快。姥姥告诉他：“割麦子的时候，千万不能直腰。再苦再累要忍住，你起身直了一次腰，就会有第二次、第三次……别人在休息抽烟的时候，你还得继续不停歇，不断地坚持割。” 今天路上的感悟忽然点醒了我，别放弃，一直走。走着走着就走出了自己的路。

孔德雪

孩子复制了我们的信念，我们的关系，我们的情绪，我们的行为模式。不让孩子背锅，我们要早点醒来。

你来说说自己想法吧