缺爱的人常有这些表现： 1、对他人和环境产生怀疑和不信任

魏金凤

缺爱的人常有这些表现： 1、对他人和环境产生怀疑和不信任，害怕被抛弃或背叛。在人际关系中，他们可能表现的很依赖对方或者易冷漠和疏离，以避免被伤害。 2、容易被感动，因为很少得到关心和疼爱，所以当有人对他表现出多一点的在乎。他就很容易被感动，他内心太希望被理解了，因此只要有人对他稍稍好点，便可以和对方掏心掏肺。 3、缺爱和关怀的人会有较低的自尊心，觉得自己不值得被爱，认为自己的价值低于他人，这种低自尊心可能会导致他们在生活中不断的寻求外界的认可和肯定来填补内心的空虚。

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冯二玲

凡是你抗拒的，都会持续，因为当你抗拒某件事情或者是某种情绪时，你会聚焦在那情绪或者事件上，这样就赋予了它更多的能量，它就变得更大了。这些负面的情绪就像黑暗一样，你驱不走它们，唯一可以做的就是把光带进来，光出现了，黑暗就消融了。记住：喜悦是消融负面情绪最好的光。

查颖文

三、看见和鼓励孩子上进向好的需要 TT有一个特点，他内心特别需要被肯定，很有上进心。所以用积分的方法对他很有效。他喜欢积分，我就设计一套方案，当他达到某个标准，比如一页语文小状元在20分钟之内写完积1分，15分钟之内写完积2分，他为了积更多的分，迅速完成作业的次数越来越多了。我从来不吝啬给他加分，也给他机会把积分兑现，让他充分体会努力后得到加分的快乐。开始你担心他是否会过分追求物质刺激，我也有点疑惑，于是我曾经认真地让TT自己选择还要不要积分，他毫不犹豫地说要。就我观察，他对积分的兴趣大过兑现的兴趣，说明他更享受的是努力后得到肯定的成就感。我们成人往往不太相信孩子有自发的上进向好的需要，本能地更注意孩子的惰性和不能自制的一面。其实只要你真正相信孩子认同孩子，孩子自己会选择正面的行为。 TT写作业的过程中，总是前面很快，越写越慢，他自己也说后来累了。我发现我原来有点急于求成，忽视了给孩子中间休息的时间。于是我跟TT商量，让他做完一项作业之后休息一下，他居然说：“不休息，我要一鼓作气写完。”令我很惊讶。后来我采取让他先写一项作业，然后吃点东西的方式休息，他努力想做好的愿望我是看到了。积分的规则需要根据每个阶段的侧重点不断完善和调整。前面这个阶段主要解决做作业拖沓的问题，所以设定的规则是鼓励他迅速完成作业。他来我这儿第一天差不多2个半小时才完成作业，1页数学小状元要做半个小时，现在1页数学小状元经常能在15分钟之内完成，语文抄词有时用不了5分钟。当他很快完成作业以后，带他到外面玩，让他体会到抓紧时间写完作业的甜头。有两次我们还带几个孩子还去买了冰激凌，我问TT：“快点写完作业是不是很幸福？”他笑着点点头。下一步要解决作业质量的问题。我问TT：“你想不想加几项挣分点？”他点点头。我说：“以后阿姨发现你的字写得漂亮的时候也能加分，有5个好字加一分。”他挺高兴，又能加分了。别吝啬给他加分，也要及时兑现。昨天他买了2块钱的糖，这是一个5分愿望。其实物质的满足也是需要的，物质满足了他就不那么惦记了。

周鹏

崔黎明

当情绪被看见，她就已经被治愈，时刻与内在小孩建立联系，经常看到她，告诉她，有力量接受所有挑战的你值得被爱，也值得幸福。

李伟红

拉长生命，放眼宇宙，是在时空中调焦，缩放自己。当意识到小小的我与万物一样，是宇宙的一份子，如同满树红苹果中的一枚，一大筐樱桃里的一粒。有人于此，望见了无边的辽阔，也寻得了心底的安宁与归属。不再执着于某一颗尘埃的起落，不再困在一时一地的得失。原来渺小，不是卑微，是被整个天地轻轻托住，是与万物同频，从此心有旷野，不再慌张。

沙桂华

好的亲密关系从不是“找到完美的人”，而是和身边人一起，把“我的需求”慢慢磨成“我们的默契”——七夕快乐，愿你们在彼此的眼里，永远能看见自己被好好接住的样子。

你来说说自己想法吧