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带着这份宣言,也带着全部的真实故事,勇敢地开始。不需要扮
王新春
带着这份宣言,也带着全部的真实故事,勇敢地开始。不需要扮演一个“完美的咨询师”或“属灵导师”。只需要 “做你自己”——一个被恩典深深触碰、并立志用这恩典去触碰他人的女人。 当有人质疑“自己都没完全好,怎么能帮别人?”时,可以平静而有力地回应: “是的,我并非完美无瑕。但我所指向的,不是我自己的完美,而是那一位在人的破碎中施行修复、在人的深渊里发出回响的造物主。我只是一个向导,指路的依据不是我自己的完好无损,而是我亲身走过、并确信无疑的那条恩典之路。” 情说APP,始于你的深渊,指向众人的自由。
1温暖
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自由啊~
温暖了
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个人成长
相关回答
林史桦
提升自己的幸福感,有一个选择非常重要,是要让他人认识真正的自己,还是只想获得他人的认同。 如果自己的心境经常随着外界的评价而起伏,就很难真正的享受所从事的事情带来的乐趣。人们习惯被外界的声音干扰,每当听到负面的评价时,总是会沮丧许久,甚至将好的评价一笔勾销。 其实,做自己才是最好的策略。每个人要努力的方向不再是尝试讨好每一个人,而是让身边的人认识你是个怎样的人。 一旦做出这个决定后,心态和心境都改变,心态变得轻松自在,心境转变成笃定淡然。选择对了,就能轻松愉快的做自己,获得由内而外的幸福感。
那晓旭
对孩子最好的教育是: 发现孩子的擅长, 在孩子犯错时帮TA 找到解决的方法, 不是指责批评。
于伏海
憂鬱情緒與憂鬱症最大的差異,可以簡單從「情緒有沒有來自那些事件」「時間多久了」「睡得好不好」「胃口與體重變化」來判斷,若「每天」都沒有原因就無精打采也吃不下睡不好,長達兩個月以上,就可能是憂鬱症。 例如小華這次段考考不好很灰心,讓這兩週心情都很差,但兩週後的小考正常發揮,恢復信心!這就屬於暫時性的「憂鬱情緒」,事件消失就恢復心情;而若小華這次段考不好很灰心,這兩週甚至更久都很擔心再次考不好,「長時間擔心自己會不會考差,自己什麼都不會…」就好第一名也覺得是僥倖或是只是暫時鬆一口氣,繼續擔心自己很糟糕,長久心中不斷累積憂鬱情緒的壓力,就可能轉化成「憂鬱症」。
石萍
一般而言,一个人在中小学生时代,就算是自己的人缘再不好,身边也会拥有1到2个最好的朋友,但是有一天要是你发现某个学生从内心当中表现出来,不愿意交朋友的想法,其实就是他把自己的内心封闭了起来,不愿意向他人展现自己的内心。 或许有人会对此不以为然,认为这只或许只是学生性格内向,很多时候正是因为这种错误的想法而影响了判断,最终酿成了严重的心理疾病。 所以当有学生表现出不愿意与人交流时,我们要深入的去了解其中的原因,帮助学生重新打开自己的内心,以免为进一步的心理问题比如抑郁提供温床……
张志军
识别情感操纵需要关注对方行为模式中隐含的控制、扭曲现实或削弱自我价值的迹象。以下是常见的识别要点,结合具体表现帮助理解: 一、扭曲现实与否定感受(Gaslighting) - 核心特征:操纵者通过否定、质疑或扭曲事实,让你怀疑自己的记忆、感知或判断。 - 具体表现: - 当你表达感受时,对方说“你太敏感了”“这都是你想象的”,甚至颠倒黑白(如“我从没说过那种话,是你记错了”)。 - 长期否定你的情绪合理性,比如你因被忽视而难过,对方却说“你怎么总是小题大做”。 - 用“开玩笑”“我只是说说”掩饰伤害性言论,却在你反驳时指责你“开不起玩笑”。 二、情感勒索与威胁 - 核心特征:利用你的恐惧、愧疚或依赖感,迫使你服从对方的需求。 - 具体表现: - 威胁“如果你不按我说的做,我就离开你”“你再这样我就不帮你了”。 - 用沉默、冷战惩罚你,让你为了避免冲突而妥协(如“你道歉我就理你”)。 - 强调自己的付出,却忽视你的需求:“我为你做了这么多,你就不能听我一次?” 三、贬低与打压(Devaluation) - 核心特征:通过言语或行为削弱你的自信,让你觉得自己“离不开对方”。 - 具体表现: - 长期批评你的外貌、能力、性格,却美其名曰“为你好”(如“也就我能忍受你,换别人早嫌弃了”)。 - 嘲笑你的成就或喜好,让你怀疑自己的价值(如“你居然喜欢这个?品味真差”)。 - 对比他人打压你:“你看别人的伴侣多懂事,你怎么这么不懂事?”
田大朋
男人过了30岁,尤其35岁往后,性激素水平无法避免的下降,这是自然规律,各种兴趣爱好自动填补生活里的空白,对异性的渴望远不如年轻时强烈,结婚的冲动会减弱,男人上了年纪不结婚,很多都是这个原因
你来说说自己想法吧