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一件事情，无论别人怎么说，只要你觉得开心，那就是有

傅益红

一件事情，无论别人怎么说，只要你觉得开心，那就是有意义的事情。

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个人成长

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白雪峰

在情说这方咨询空间里，我见过太多深夜里的泪水，也见证了无数个濒临破碎的家庭如何重燃希望。每逢年关，这里的故事总是格外沉重，也格外温暖。今天，我想和你分享三个关于“回家”的故事，它们曾真实地发生在这里，也希望能照亮你前行的路。案例一：从“赚再多也是外人”到“被接纳的归乡”——小A的高知女孩破冰记小A第一次咨询时，带着一身名校的光环和满心的刺。她是海外名校硕士，拿着令人艳羡的高薪，但在父母眼里，她却是个“失败者”。“你看隔壁二丫，在老家买房了，你呢？钱都给老板挣了！”这句话像魔咒一样，每逢回家必在她耳边响起。她曾愤怒，逃离，甚至觉得“断亲”才是解脱。我们花了很长时间，去剥离她对父母认可的执念。我告诉她：“父母的焦虑，是他们对‘安稳’的执念，而非对你个人的否定。”在引导下，她学会了“课题分离”。过年回家，她不再试图证明自己，而是带着一份精心挑选的礼物，平静地听父母说完那些陈词滥调，然后温和地说：“爸妈，我在外面打拼很累，回家是想吃口热饭，不是来听考试的。” 奇迹般地，当她不再把父母的话当作攻击，父母反而觉得无趣，渐渐也少说了。小A说：“以前我以为孝顺是顺从，现在我懂了，孝顺是用我的智慧去包容他们的局限。当我内心平和了，我的工作和财运反而更顺了，这真的是在修我的福报。” 案例二：打破“情感荒漠”，用一餐饭融化三十年冰封——小B的亲情唤醒术小B是个“恐归族”。她的父母是典型的“沉默一代”，只管她吃穿，从不问心情。每次打电话，三句不离“什么时候结婚”。她觉得自己是“情感孤儿”，对回家毫无期待。我们尝试从“看见父母的背景”开始。她的父母生长在物质匮乏年代，情感表达本身就是一种奢侈。我们设计了一个“微小行动”：回家不谈结婚，只带父母去吃一顿他们没吃过的餐厅，并主动给他们夹菜。那顿饭，母亲握着她的手哭了，说：“没想到你还会记得妈爱吃这个。”那一刻，小B的心防崩塌了。她发现，父母并非不爱，只是不会表达。通过这次“孝行”，她不仅修复了亲子关系，更重要的是，她自己内心的“冰山”融化了。她开始能感受到爱，也能付出爱。她说：“我终于理解了，孝顺父母，其实是把我自己从‘情感荒漠’里救了出来。” 案例三：硬刚三年到“父子对饮”，一句“我是你儿子”化解控制魔咒——小C的边界重塑 (待续)

李有军

安全感来自于两个方面，可控度和确定性。如果一件事情，你觉得在你的控制范围内或者是被你所确定的，那么这件事情就会给你安全感。如果你对它有无力感，那么这个事情就不会给你安全感。当一个人在情感方面从对方身上得不到足够的安全感时，便会追求物质方面的安全感，来抵制情感方面的安全感缺失。这就容易理解，为什么一个不愿意相信爱情的人，会将过多的物质现实因素加在关系里，所以不要去责怪谁谁在感情里过于现实，其实TA也不想这样，只是这个时代让人们太没有安全感，才会选择现实。在现实与爱情之间，人们永远都会选择最能给自己安全感的东西。与其说一个人选择现实，不如说一个人选择了最安全的生活方式。同时还会有一些人会拼命发展自己来取代发展感情，因为对于他们来说，握在手里的钱是可控的和确定的，而把精力放在另外一个人上，那是不可控和不确定的。因此握在手里的钱比另外一个人更有安全感。

张媛

“如果学生不学习，那不是因为他们对学习不感兴趣，而是因为学习标准太低，或者是因为所学的课程与一种让人满意的生活早已没有任何关联。如果知识和技能可以再次获得尊重，那么，学生就一定会积极主动地接受教育。” —— B·F 斯金钠从什么时候开始，我们为孩子的学习发愁？又让自己长大成人后远离有用的课本知识？一茬又一茬的新型教育观与学校教育理念的激烈冲突，卷的各位家长不知所措...... 积极主动的学习新事物、想从现有的情形中找寻规律归纳总结、让自己的经验指引前进的方向、顺带帮助到他人好为人师也好虚心求教也罢...这些可都是自主学习底层逻辑在人类身上的本能需求啊～你说你对未知没有探索欲？给你个最新款手机你能倒腾一下午。我们总发现做起事来，单单对事不对人时脑子清楚得很，把事儿做好的同时也会有自我良好的价值体现，可一对应上具体的人，这个难度就成阶梯式增长了，不可预估感甚至击垮我们现有的信心单说学习本身，学习的乐趣是无穷的，可你非要问一句：“你读这些书能赚多少钱？”就大煞风景了，很多家长已经被这经济社会潜移默化的物化了，物化一切他们能够看到的，学生学习是为了考个好大学出来能赚更多的钱，这样的教育理念，可以说他们的孩子在没有见到这种变现手段之前是不会理解的，不理解就难认同，难认同就无法驱使自己的行为去依从，更别提积极主动开动自己的小脑袋去思考如何使自己提高了学习本身是自带驱动力的，学习的概念也很大，方式方法众多，我们今天就浅谈一下知情意这样一个简单的循环系统吧知情意三个字代表着认知、情绪情感、意志行为，对一门课程从不了解到熟知形成了认知，有了这方面的认知会不自觉带入对这门课的自身情感，就像你喜欢上它，也希望与它有些牵连一样，于是即便在烦躁的情况下也会耗费意志努力继续坚持，这样的行为一旦形成惯性，势必在同一件事上会形成新的认知、新的情感、新的意志行为，逐渐巩固越学越好：小学生的学习往往不像成人学习这么有目标性和计划性，他们容易从情绪情感这个突破口进入循环系统，比如对一窍不通的英语甚至到了厌学的地步，可班里喜欢的女同学英语很好，她也表明只想跟英语学得好的同学做朋友，于是你儿子的英语学习，你就不管了，他会竭尽所能想学好，来博得美人一笑，学习该吃得苦一个不落，突破不了甚至要求家长给自己请家教也要提高成绩学得好.....（未完待续）

何思帆

情绪，尤其是负面情绪，是天使，是保镖。因为，在痛苦中我们才会真的停下来、静下来，思考改变。

马汝海

很多时候，“我认为我说的没错”这句话是造成双方关系降到冰点的导火索

程璐璐

你来说说自己想法吧