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这7步,能帮你搞定任何事、 处理好任何人际关系问题 真正

孙三丽
这7步,能帮你搞定任何事、 处理好任何人际关系问题 真正的成长,从来不是向外强求, 而是向内扎根。这7个关于自己的底层逻辑, 能让你做成任何想做的事, 也能让你和任何人处成朋友。 1. 认识自己 看清自己的优势与短板, 不盲目,不内耗,找准发力点。 2. 相信自己 笃定自己的价值, 不被外界否定动摇, 底气是成事的第一步。 3. 热爱自己 接纳所有模样,不苛责、不贬低, 先爱自己,才有能量爱世界。 4. 拥抱自己 允许犯错,允许慢一点, 和不完美的自己温柔和解。 5. 利用自己 放大长处,规避短板, 把自身优势用到极致, 就是核心竞争力。 6. 帮助自己 别总指望别人, 学会自我救赎、自我提升, 自己才是最靠谱的靠山。 7. 感谢自己 感恩一路坚持的自己, 珍惜每一次努力, 不忘初心,方得始终。 想和他人成为朋友, 试着把这7步用在对方身上: 认识他、相信他、热爱他、拥抱他、 利用他的优点、帮助他、感谢他。 用心践行,你能和任何遇见的人, 处成舒服的关系。人生所有的顺遂, 都源于先修好自己,再温柔对待世界。 读懂孩子,更读懂自己/女性成长。

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张迪
(三)及时给予以要的危机干预 与心理健康教育中的其他工作不同,心理危机干预的工作中心是补救性的心理辅导,其作用是帮助涉入危险事件的学生缓解和稳定情绪,正确分析危机,恢复平衡状态,以积极的态度面对危机,将危机转向健康积极的方向。之所以在心理健康教育的目标中强调及时给予必要的危机干预,一方面是因为伤害事件的客观存在,这些伤害事件既包括人为事件,如近期被媒体曝光的浙江幼儿园老师虐童事件;也包括自热灾害,如2008年汶川地震对灾区学生的伤害。另一方面是因为学生的心理发展尚不成熟,面对伤害事件时不能及时做出自我调整,如果由此造成的心理困扰或心理问题不能得到及时的干预,便会造成更严重的后果。 另外需要注意的是,对于学生的危机干预不仅要针对危机事件的当事人,也要考虑对事件的其他相关人员进行干预。例如在2008年的汶川地震中,有很多灾区学生并没有在地震中受伤,但是他们目睹了灾难的过程、体验到了亲人的离去,这些也使他们的心灵受到重大的创伤,如果不能得到及时的干预,他们也会产生很多严重的心理问题。因此,很多有心理学或心理教育背景的志愿者在对受伤的学生进行危机干预的同时,也关注到其他没有受伤但也急需心理危机干预的学生。

张媛
“他会看到,不是所有的树都是绿的,不是所有的男人都是严厉的父亲,不是所有的女人都是难以接近的,不是所有失败的经历都证明他自己是个笨蛋......他能够在一种新的情境中领会这个证据,领会它的真实存在,而不是歪曲它,使之符合他已有的认知模式”                           —— 卡尔·罗杰斯 很多成了家的夫妻都有过这样的体验,成家后才了解了其他家庭的相处模式,是与自己原生家庭完全不同的,中间的矛盾冲突在所难免,可好的部分也是意料之外的。家庭中角色之间的相处模式就如同社会中的人际交往模式,一旦形成就很难改变,刻板印象也会随着对彼此的深入了解而深深印刻在脑海中,以至于大脑会以最简洁的方式来解决每一次冲突。法律专业名词称之为“判例法”,是指参考以前相同或类似的案例的审判结果。尽管面前是个活生生的人,每分每秒都在思考的人,我们也很难相信奇迹的发生,以为对方还是老样子。所以当对方父母没有像自己父母对自己千依百顺,当现任没有像前任那样才华横溢.....或者反过来对方父母没有像自己父母那样“虐待”自己,现任比前任人品升级十个档次,我们心中难免比较,会有强烈的落差感。可这就是生活啊~迷信一点来说,老天爷不会总让你反复经历痛苦,总有甜头来达到生活的平衡 仅是一次失败的经历而已,听起来像是说风凉话的看客,就像得抑郁症女儿的母亲还在指着女儿的鼻子大骂:“成天不好好学习,我看就是闲出来的病”。社会上有太多这样的声音了,经过仔细观察,他们并不明白他们说出的话像是一把把利刃,他们没有感知“这种疼痛和敏感”的能力,甚至会谴责听到的人自己太脆弱抗压能力不行等等反正都是那个人自己的问题。自以为给蜷缩在角落站不起来的苦命人痛骂一顿,他们就能凭借毅力重新站起来......不好意思,他们已经自我放弃了,连尊严都保不住的人,你跟他谈毅力?只要别在伤口上再撒盐就好 我在这里提到的“仅是一次失败的经历而已”是另一个意思,深陷沼泽的人比普通人更了解陷入的感受,你以为他们没有多次尝试过自救吗?试了啊,他所能想到的每一种方式都试了个遍,习得性无助下才决定放弃的。这时他们需要的是一束光,是一个人丢来绳子拉他们上去,这样的光他们等了太久,这样的人始终遇不到,身边的人围着他喊,但没有人扔绳子,都在告诉他:你应该如何如何爬上来。或是指责他:你怎么行动这么慢。最后的结果是什么呢?…(未完待续)

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