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与你相伴成长

情绪没有好坏，只是会因为我们感受强烈而分成正负向。负向情

于洪潇

情绪没有好坏，只是会因为我们感受强烈而分成正负向。负向情绪的强烈度会消耗我们自身的能量，削减我们的行动力。负向情绪的出现，是告诉我们需要改变和成长，当我们不逃避，不否认，勇敢去面对负向情绪时，就是我们改变，成长的开始。

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个人成长

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王欣梅

一件事無法解決，一是意願度不夠，二是沒找對方法。

孙三丽

NLP的12条前提假设：无论什么思想或行为，用这12条前提假设过滤一次，便不会产生多大问题。 1.没有两个人是一样的 2.一个人不能控制另外一个人 3.有效果比有道理更重要 4.只有由感官经验塑造出来的世界，没有绝对的真实世界 5.沟通的意义在于对方的回应 6.重复旧的做法，只会得到旧的结果 7.凡事必有至少三个解决方法 8.每一个人都选择给自己最佳利益的行为 9.每个人都已经具备使自己成功快乐的资源 10.在任何一个系统里，最灵活的部分便是最能影响大局的部分 11.没有挫败，只有反馈信息 12.动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已

董桂珍

生活中很多事都是失去之后才觉察到它的珍贵，比如时间，比如青春，只有对生活，对自己负责，才能拥有当下，拥有美好的明天

宗阳

生活中，那些真正能改变一个人的事情，都需要你漫长的坚持。许多看起来寻常的事情，在坚持中有了更生动的模样，帮助你收获不一样的成长。

史婧雅

人生就是用大把的时间迷茫，然后在几个瞬间成长。虽然每个人都会有一个觉醒期，但觉醒的早晚决定了你的命运。如果你有一些钱，不知道该不该买某样东西，拖着没关系，因为钱还是你的。但如果你有一些时间，不知道该不该行动，拖着是不行的，因为拖着拖着，时间就不是你的了。大多数的觉醒都发生在弥留之际，插着呼吸机的壮志未酬，除了让心电图异常，没有任何意义。大部分嘴上谈着理想、咬牙跺脚说要改变的人，其实只是发发牢骚，说完又一头扎回现状里。在人生的每一个三岔路口，他们都知道哪条路是对的，但从来不走。因为他们潜意识里觉得，以后还有大把时间，生命还有无限可能，自己“真正的生活”还没有开始，总有一天，自己会打通任督二脉，腾空而起，从天而降。他们始终在等一个契机，盼一个奇迹，等着“苦其心志”之后的那个“天降大任”。人只要还有那么一条退路，有那么一点余地，就总能给自己找出无数的理由和借口。没有伞的孩子才会在大雨里狂奔。暴雨里最惨的，是那些撑着伞小心翼翼迈着步子，生怕被淋湿又浑身湿透的人。既没有坐进小汽车的出身，又失去了在雨中肆意狂奔的勇气。在你一事无成的时候，所谓的面子和自尊就像暴风雨中的伞一样自欺欺人。你不对自己狠一点，社会就会对你狠一点，当你狠下心来对待自己，世界反而会变得温文尔雅。反正都要浑身湿透，扔了伞一路狂奔，起码比那些小心翼翼撑伞的人走得要快，遇到雨天堵车，超过那些坐着小汽车的人，也不是没有可能。

张迪

（五）培养学生健全的人格和良好的个性心理品质健全的人格是各种良好人格品质的集中体现，是青少年学生心理健康的重要内容。健全的人格与心理健康之间是相辅相成的关系：一方面，人格健全是心理健康的重要指标之一，也是心理健康的重要资源；另一方面，良好的人格教育能够帮助学生健全人格，进而有效地促进学生心理健康水平的提高。因此，心理健康教育将培养学生健全的人格作为其具体任务之一。当今，构建和谐社会强调以人为本，而人的品质中最重要和最关键的就是个性心理。个性是一个极其复杂的、多层次的、内容众多庞大的概念，就个性的内容来说，既有积极的、生机勃勃的内容，也有消极的、暮气沉沉的内容。正因如此，心理健康教育的目标之一就是培养学生良好的个性心理品质。在学生群体中，常见的不良个性品质有自我中心、自卑、懒散、急躁、偏激、忌妒等，学校心理健康教育的目标就是将这些不良的个性心理品质转化为积极的品质，如为他人着想、自信、勤奋、沉稳等。

你来说说自己想法吧