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反复对自己说“我肯定我自己”。每天重复数百遍,不必担心次

孙三丽
反复对自己说“我肯定我自己”。每天重复数百遍,不必担心次数太多。要知道,当你焦虑时,负面想法是何止重复上百遍? 每天不停地默念“我肯定自己”,让这句话成为你的祝福语。 你会发现,一旦你开始说“我肯定自己”,你潜意识中那些反对的声音都会冒出来。比如“这太傻了”“我说不出口”“这不真实”“这根本没用”“不过是自我安慰罢了”…… 让这些声音从你心里飘过,不要评判它们。这些只是在改变过程中必经的抵抗,除非你相信它们,否则它们无法左右你。 请记住,要不断告诉自己: 我肯定自己,我肯定自己, 我肯定自己。

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赵莎莎
一个经久不衰的讨论:“那些经历过人生坎坷的人,有什么不易察觉的迹象吗? 它引发了10,000+网友的回复,今天分享给你们其中最让人触动的评论。 1.有些人,只是掉了个东西,就会连连道歉个不停。 2.他们的反应常常显得不太寻常 —— 要么过于强烈,要么过于平淡。有时,甚至会对可怕的事笑出声。 3.我有个朋友曾说:“感恩节晚餐如果没人掏刀,那就不算正经的感恩节。”(他说的是事实:他醉酒的父亲曾拿刀抵着他的脖子怒吼。) 4.人有一种自我合理化的本能,当糟糕的事一次次发生,我们就会慢慢习惯,以至于连痛苦都变得稀松平常。 5.他们似乎总在等待坏事发生。对他们来说,好的结果或平常的生活,反而难以想象。 6. 看他们在突发事件中表现出的冷静与成熟。 7.他们从不主动索取任何东西,哪怕是最基本的需求,也会自己扛着。会为并非自己造成的事道歉,只因为觉得自己或许也有一点责任。很少认真谈论自己的问题,不是用玩笑化解,就是干脆避而不谈。 8.他们承受痛苦的样子,像是在经历别人的故事。 9.你以为自己在分享一段有趣的童年或往事,却从朋友们震惊的表情里突然意识到,那其实一点也不好笑,甚至挺让人心疼的。 10.当你看到有人面对极度的悲伤或身体的剧痛,神情却波澜不惊,仿佛什么都没发生。那一刻你就会明白,他们曾见过最糟的事,所以如今,什么都伤不到他们了。 11.他们固执地独立着,因为早就不相信,自己能依赖任何人。 12. 他们往往成为了最友善的人。在我认识的所有人里,那些最善良、最体贴、最愿意倾听他人的人,几乎都经历过某种深刻的创伤。 如果你看到这些文字时,想起了身边的人或者自己的经历,欢迎在留言给我。 因为,你攀登过的那座山,或许正是别人寻找出路时,最重要的启示。

张媛
“学生建立他们自己的学习计划,对自己的学习方向进行选择,并承担这些选择的后果,目的不是学到了所有他们需要知道的,而是‘如何学习想知道的东西’”                               —— 卡尔·罗杰斯 今天终于引用了我的偶像——人本主义代表人物:卡尔·罗杰斯。在这里无需介绍他影响教育界和咨询界的各种头衔,只回忆最初听到他以人为本的处事理念和以来访者为中心的咨询理念就已是大为震撼。某位老师在网课中提到人本主义在教育心理学中的贡献时谈到罗杰斯提倡取消教师这一职位改为陪伴者角色时大言不惭的讥笑罗杰斯太理想主义,于是我细心研读了罗杰斯本人的作品 可以认真负责的说,他并非理想主义,而是个实事求是的践行者。他在咨询中不说一句废话,在团体辅导中敢发脾气,为解决世界和平问题敢把几个国家本容易一触即发的军事管理者聚合到一起做一场心与心交流的会心小组。这位可爱的怪老头儿既大胆且长寿~ 心理咨询流派众多,许多流派甚至有一板一眼的格式框架,可唯独人本主义似乎毫无章法。在拜读卡尔·罗杰斯本人的作品时,你好像听到了他与你的对话,但又好似自己与自己的对话,总之,像是心理接受了一次又一次舒适的spa,不仅享受而且充满能量 内容太多,这里只简短同大家分享下罗杰斯对于学生学习的教育观吧,他把学生等同于来访者,以咨询师对待来访者的视角,以来访者为中心的理念,迁移到了教师对待学生的视角,应以学生为中心,而不是传统教育这种教师教学生学的模式。 我们打个比方,首先这位教师得是认真负责的好教师,拥有的知识储备能在传道授业解惑中达到满值,100%的内容教师在一堂课上讲清楚了,那么学生当场能吸收多少对自己有用的部分呢?下课还能记住多少?记住的部分考试考不考?就不说经典的艾宾浩斯遗忘曲线在头10小时能让多少知识从脑袋里蒸发掉,就拿我们每个普通人上学时学习的经历来说,你还能记得多少学过的知识?跟现在的生活有关系吗?…(未完待续)

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