情说App

与你相伴成长

如果事与愿违，那一定是另有安排！泰戈尔曾说过：你今天

那晓旭

如果事与愿违，那一定是另有安排！泰戈尔曾说过：你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路！

3温暖

0回答

冯二玲

温暖了

相关回答

王倩倩

王冰冰

有个温柔的爱人，真的能减轻一半的人间疾苦。一个好的恋人真的会让人变得乐观开朗，积极向上。暴躁变温柔，粗心变细腻，所有羞于启齿的敏感，都能任性的表达出来，而不用担心他是否接受你。

冯二玲

孩子为什么要学习？一方面，孩子的学习能力是与生俱来的，学习欲望是本能的，有生存的欲望就会有学习的欲望。从这个意义上说，孩子都是爱学习的，也都是会学习的。另一方面，孩子出于生存需要的、自发的学习动机并不能延伸到学校，因为学校的学习是被安排的，从一开始就缺乏自发的机会。学校的学习有目标、有计划、有考核，这一切都与孩子自发的内在动机不吻合。内在动机也是人人不同的，学校教育越标准、越统一，越不能吻合个体动机。常规的学校教育既然不能满足内在动机的个体化需求，于是就建立了一套外部动机系统，用考试、奖惩等机制驱动学生。真正的内在学习动机是什么呢？如何获得呢？简言之：在有意识的学习过程中，使学生在思维能力的发展上产生成就感。造物主给孩子准备了许多学习的基本能力，比如记忆力、观察力、感受力、创造力、勇气、好奇心等，成人总是惊叹于婴儿的成长力，可等孩子长大后上学了，就开始对孩子产生各种不满了。上学后，孩子开始学习人类积累下来的复杂的学问了，成人以为聪明的孩子加上负责的老师，就应该一往无前。其实，学习是一件困难的事情，是开疆拓土的事业。家长不要执念于快乐学习和玩中学的诱惑，那是学习的初级阶段，执念于此会助长思维的懒惰——应试的勤奋也同样会助长思维的懒惰。然而，学习虽有困难，也是充满乐趣的，比如“学而时习之，不亦说乎”式的乐趣。学到新知，解了疑惑，理解了现象背后的原理，认识了自己的内心，了解了别人……都是让人快乐的。所有的深度快乐都是在与困难相处中获得的。

周美芳

当得到别人的接纳和重视时，个体往往会对自己更关注。 --卡尔·罗杰斯

冯二玲

有位秀才第三次进京赶考，住在一个曾经住过的店里。考试前两天他做了三个梦。第一个梦，是自己在墙上种白菜；第二个梦，是下雨天他戴了斗笠还打伞；第三个梦，是跟心爱的表妹躺在一起，但是背靠着背。　　这三个梦似乎有些深意，第二天，秀才就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，紧蹙了一下眉头，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？” 　　秀才一听，心灰意冷，回想起自己前两次的落榜，越想越觉得算命先生说得有道理。　　于是，他沮丧地走回客店，收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才将自己做的梦和算命先生的解析向店老板如此这般地说了一遍，没想到店老板听后反而乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种白菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，觉得更有道理，于是精神振奋地去参加考试，等到揭榜那一天一看，居然中了个探花。　　就像一个硬币有正反两面，任何一件事也都有它的两面性，关键在于我们从什么样的角度、用什么样的态度去看待它。积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮，即使在阴暗的地方也会找到希望；而消极的人，就像月亮，初一十五不一样，做事不能坚持到底，还喜欢为自己的动摇找借口。想法和态度决定我们的生活，有什么样的想法和态度，就有什么样的未来。

王倩倩

为了更好的生活，去低三下四讨好人，生活反而会更不顺；为了跟同事搞好关系，费尽心机，结果人家还不一定领情；为了参加个聚会，提前准备好久，结果聚会结束了，除了累还是累，什么收获都没有。其实，这些都是因为你把社交看得太重了，忘了向内求才是最重要的。不要总是想着依赖别人。为了不被雨淋，总是躲在别人的屋檐下，不如自己手中有把伞安心。依赖别人，或许能带来一时的安逸，但长远来看，唯有自我强大，方能抵御风雨，赢得尊重。当你足够强大，无需刻意讨好，自然有人愿意与你同行。人到中年，要学会精简社交，让社交淡一点，要把时间和精力多留给自己和家人。那些真正值得交往的人，不会因为你偶尔缺席，就疏远你；那些真正有意义的聚会，也不会因为你一次不去，就消失无踪。把眼光放长远点，别被眼前的热闹迷了眼。

你来说说自己想法吧