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家长作业：观察记录孩子的日常行为，并按这三类归类。

石萍

家长作业：观察记录孩子的日常行为，并按这三类归类。

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石萍

温暖了

相关回答

谷振强

既不希望改变也不用好坏来评判，那么就有了从衡量中解脱出来的自由。与某事共处，并不是接受它，不管你接受不接受，它都在那儿。 ——克里希那穆提

乔广增

有人的地方就有江湖，有人就会有局，每个人都在局中，你可以选择入局或者是不入。别人贬低你，那是他的局。你难受，你就入局了。你不难受，那就是不入局。所以不自伤者不受伤。你不入他人的局，他人又能拿你如何呢？嘴是他的，他想说什么，是他的事。耳朵是你的，你听不听，是你的事。与其消耗自己，不如消耗别人，与其自己发疯，不如让人发疯。

陈媛丰

车子、房子、孩子、票子、老人……我们常常深陷各种冲突与欲望之中，生命在流逝，我们常常在流浪，忘了自己是谁，忘了爱自己。生命就是深入内心，寻找自我，觉察自己是谁，通过爱和珍惜自己改变一切。

庄会谦

从发展心理学视角看，30岁以上未婚女性承受着多重心理压力。埃里克森人格发展理论指出，成年中期需要完成"亲密对孤独"的心理任务，社会时钟理论则强调年龄规范带来的焦虑。这类群体常陷入自我价值认知失调：既有独立意识带来的成就感，又受传统婚恋观影响产生身份焦虑。认知行为学派发现，不合理信念是主要压力源。包括"绝对化思维"（必须35岁前结婚）、"灾难化想象"（孤独终老的恐惧）和"过度概括"（将婚恋状态等同于个人价值）。这些认知扭曲导致情绪困扰和社交回避。破局需构建三重心理防御机制：首先运用认知重构技术，建立"婚恋自主性"概念，区分社会期待与真实需求。其次通过叙事疗法重塑生命故事，将单身期转化为自我探索的增值阶段。最后建立支持性人际网络，加入兴趣社群获取替代性情感支持。存在主义心理学启示：人生意义的建构不应局限于单一维度。培养"成长型思维"，将生活重心转向职业发展、终身学习等可掌控领域，能有效提升心理弹性。正如罗杰斯所说"成为真实的自己"，当个体建立稳固的自我认同，外界压力自然转化为成长动力。

林宇璐

刘淑珍

别人怎么对你，都是你教的！这是心理学中的一句至理名言.适用于任何关系.

比如说-男人怎样对你,是你从一开始就惯的、教他的.

孩子不听话、软弱、不敢承担责任，是你教育失当，从小宠的.

朋友无视你、忽略你，也许是永远没有主见的你让人习惯性地忽视你；

同事不够尊重你，拿你当软柿子捏，也许是你畏首畏尾的样子，给了别人得寸进尺的机会.

总之，我们每个人都在无意识中，教会了别人如何对待自己.

你来说说自己想法吧