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与其探究：我从哪里来，我是什么样的人？不如转变成：我要

李娟丽

与其探究：我从哪里来，我是什么样的人？不如转变成：我要到哪里去，我要成为什么样的人？多问问自己，也许您会有不同的感悟和理解！

2温暖

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吴小莉

温暖了

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肖洁

孩子的存在本身，就是父母的镜子，最能映照出父母自身的创伤，给父母带来反思和觉悟的契机。

石广朋

阿德勒心理学考虑的不是过去的原因，而是现在的目的，你的朋友并不是因为不安才无法走出去的，事情顺序正好相反，我认为他是由于不想到外面去，所以才制造出不安

王冰冰

狐狸说：“如果你想制造牵挂，就要承担流泪的风险。”旅行途中遇到狐狸的小王子，第一次接触“驯化”的概念，在他与狐狸的驯化中，他渐渐明白的生命中关系的独特性，正如与他在一起的狐狸是独一无二的狐狸，而他的玫瑰也是独一无二的玫瑰。狐狸告诉小王子：“对我来说，你无非是个孩子，和其他成千上万个孩子没有什么区别。我不需要你，你也不需要我。对你来说，我无非是只狐狸，和其他成千上万只狐狸没有什么不同。但如果你驯化了我，那我们就会彼此需要。你对我来说是独一无二的，我对你来说也是独一无二的......”狐狸让小王子记住：“重要的东西是用眼睛看不见的，你要为你驯化的东西负责。”

龚辉

①整合青春期的所有变化，建构属于自己的身份认同，回答“我是谁”的问题； ②与家庭进行分离-个体化，分化为独立个体； ③学习处理人生的丧失感。

张亮

人是趋利的，当自律的利益更加可见，更大时，人们易自律，当自律的利益渺茫，太小时，人就很难自律。懒惰是无利益方向目标的摆烂，当你懒惰时，意味着你更相信无利可图

迟晓娜

顺应自然规律，做自己能做的事情，活在当下。

你来说说自己想法吧