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想法:为什么孩童比长大后(自然地)开心 孩童时对各种东

天行
想法:为什么孩童比长大后(自然地)开心 孩童时对各种东西有着期待但不强求的心,几乎会欣赏一切的新体验。长大后对什么是美好有了上百上千条对判断「好」的准则,对一些事物出现「应当如此」的强烈期望。 孩童有很多时间能自然的疏通情绪。但成年后会把自己的时间占满,有时候仅是不让自己感到无聊,即使是有时间,往往变得一个人自己在愁苦,而不是在疏通。 孩童固然会受到很多种的限制,但会把自身放在一个Bubble里面,在内面的就是属于自己的世界,外面的东西就仅仅是静静的观看着。成人的时候,往往想要控制几乎一切…一切自以为有可能把控得住的事物。

10温暖
7回答
张志
温暖了
评论
不开心多久了

可能是孩童更多是在当下的体验中,觉知生活,和真实的世界在一起,所以快乐;而成人更多的的远离了当下的体验的感受,活在思维的世界里,距离真实的世界远了也就失去了乐趣。

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从儿童到成年是每个人必须经历的过程。接纳自己过去现在才能走向未来。

不评判,不比较,不预设~孩童容易做到。

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相关回答
归寂
如题

写了两天狗东西了,写完之后只有怒气,生出不安,孤寂落寞。心态如何调节呢?调不了,放着摆着先躺平 难在哪里呢?1、时间序列数据上课体现的时候不充分,等到下课自己跑代码人就开始傻了,不是说ts()函数可以处理吗?结果ts函数对数据有要求,时间序列数据长什么鬼样还得csdn找。2、囫囵吞枣开课没有注重实践,大学的教育依旧是填鸭式的教育,然而这是门实践课。-大二的学生跨专业选课来上我们的时间序列,但凡当年早开课不会在开始真正实践的时候又回去重新学。这两天都在反复接受拷打。-被学概率论统计的知识学了个屁的自己好好的气了一波。今早的证明题在给同学讲解的时候才发现重点在于期望的理解和性质,而之前的证明也好,计算也好,都是囫囵吞枣一样过,即使作业对了也没见得对这概念和纲要理解多少。本以为这学校开大数据和应用统计够早,老师也是本部调来的多,结果还是一样走了必走的歪路痛的尿了哭了才知道怎么回事,哪里不能碰。虽然理想化是前人经验和避雷传授下来经验和知识,结果忽略了事实,历来都有这样错误经验的积累才知道哪条ok。应用型和研究型的真的不一样,却时刻被架着,哪哪不痛? 忽然就让我联想和思考中式“痛苦/苦难教育”以及它的意义。显然,这部分矛盾和碰撞没有让我感觉到美妙动听,而是皮绽肉痛。渴望精神的粮食,却生出孤寂。 不知道好学生们是怎么样的,我只知道我需要打破这种循环了。

你来说说自己想法吧