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与你相伴成长

依我想来，生活本身才是人的终身伴侣。没有谁能伴谁一生

王欣梅

依我想来，生活本身才是人的终身伴侣。没有谁能伴谁一生，父母不能、子女不能，再好的朋友也不能，再恩爱的夫妻也不能，只有生活能。 ——梁晓声《恰同学少年》

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个人成长

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谭宁

不被碎片信息和算法推着走。碎片信息，很快就散掉弱人的“神和气”

唐建刚

只能观到井口大的天

梁静璋

作为陆地上最大的动物，非洲象成长与其母亲关系并不密切。母象不亲自养育自己的孩子。小象主要由象群中其它母象照料。那些母象通过自身的行为，为小象树立榜样。小象通过模仿，习得如何寻找食物。

郭红玲

郑周英在为《哈佛前1%的秘密(儿童版)》中说:“如果接收到消极信号，学生们学习时的记忆力会受到极大的损害。学生的注意力本应用在解决学习问题上，但接收到消极信号后，学生们的注意力却用来构筑心理防线。” 情绪的积压和发酵是个缓慢进行的过程，情绪带给我们的影响，很多时候是在非常秘密的发生变化，我们很难去发现这个变化过程。心理学有一个著名的冰山理论的隐喻，意思是一个人的自我就像一座冰山一样，水面上的冰山一角，只是表面的行为；水下的冰山才是不为人所知的心理需求。无论是孩子，还是大人，我们情绪的背后都隐藏着内心的真实需求。每种情绪都有对应的内心需求，如何发现隐藏在我们身体里的情绪呢？在《情绪教养》这本书，作者给出了实用的方法，不良行为恰好传递给我们情绪的信号，这时候我们接纳情绪、用心倾听就显得尤为重要。有效倾听，才能听出孩子情绪背后的需求。比如，当孩子说：“我的数学成绩很差劲。”实际上是想表达：“我学不好，我真的很难过。”“我不知道怎么做才能有所提高。”如果听懂孩子的需求，你就知道如何应对，而不是空洞的安慰和鼓励。有效倾听需要我们在听孩子情绪表达时，不做任何评判，然后接纳孩子的情绪，理解孩子的感受，并与孩子一起解决问题。做到这几点才是真正的有效倾听，助理孩子形成高情商。另外，我们还可以通过绘画、木偶戏、童话、情绪电影、电子游戏、情绪游戏等方式帮助孩子认识和感受情绪。书中提到“弹钢琴的鸽子”特别印象深刻，即通过孩子优秀的某方面，将专注力放在积极的行为上，去撬动孩子对其它事物的兴趣和热情。然后逐次逼近，从而一天天接近目标。

祝云慧

从佛学的角度看，一个人对伴侣的恶、消耗、恶语相向、自私自利、甚至谎话连篇…这往往不是他"坏"，是他身上的业力太重了，重到他控制不住自己。他认知里所有的相处模式，只有控制、索取、逃避与对抗。他贫瘠的内心，拿不出包容，更不懂体谅。他心里也苦，他怕被看不起，所以要先压你一头；他怕失去控制，所以要管你的一切；他怕自己不够好，所以要证明你不够好。他不是在攻击你，他是在保护那个千疮百孔的自己。外面的挫败、委屈、压力，他消化不了，只能带回家，倒在你身上。你不是他的爱人，你是他的情绪垃圾桶。他对你差，不是你不值得被爱，是他的业在发作。佛家说"业力如风，吹人不由自主"。业力深重之人，本心也想向善，想要好好过日子。可过往的习气、阴暗的执念、扭曲的三观．就像一阵狂风，让他身不由己。想好好说话，却张口就是嘲讽；不是爱完全消失，是厚重的业障，让他的意识里没有了善意与温柔。看清直相，是一种觉醒，也是一种解脱。你可以看透他的苦难，理解他的不足，但不必包容他的伤害。所以你不需要替他消化他的情绪，也不需要替他扛他的因果。他是他的，你是你的。分清楚，你才能不受伤。你可以理解他，但不能容忍他。理解他的业力，不代表你要承受他的暴力。而是我懂你很难，但你不能这样对我。这是慈悲，也是智慧。各人因果，各人自渡；他人业力，自有天定。他的伤痛，该他自愈；他的修行，该他完成。你长期待在一个业力重的人身边，你的能量会被吸走，你的光会变暗。你需要多养自己一早睡、冥想、运动、好好吃饭。时刻保持清醒，别把自己搭进去。不渡无缘之人，不扛他人之业。他的业，他来消。你的光，你来守。

桂玉娟

“自杀的人其实不想死，他们只是不想痛苦。如果能解决他的痛苦，他就不会选择自杀这条路。” ——约翰·贝曼（John Banmen）：国际家庭治疗大师、萨提亚亲密合作者如果认为“他想死” 你会害怕他，远离他你会说“你怎么这么想不开” 你会试图用“活着的意义”说服他你会把他送进医院，然后离开如果理解“他不想痛苦” 你会靠近他，想知道他痛在哪里你会说“我听到了，你太痛了” 你会问“这种痛苦是什么时候开始的” 你会陪他一起寻找“不这么痛”的可能那个站在悬崖边的人，不是在说“我想消失”，而是在说：“我太痛了，有人能帮我吗？”

你来说说自己想法吧