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最近看到网上某某北大学霸学习法,某某清华学习法。让家长觉
李少泉
最近看到网上某某北大学霸学习法,某某清华学习法。让家长觉得好像离着北大清华并不远了。而实际如果你选择那些北大清华,而不再精进的话,那几乎离成功越来越远了。因为那些学习法的背后是一个个状态可以达到最佳的家庭,而最重要的就是父母。如果父母抛去这个根本去逐末的话,无疑没用。这就好像一个普通人你给他讲扣篮要素。塑造孩子成长的最佳土壤,才是家庭教育最应该做的。
1温暖
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尤四海
温暖了
相关回答
冯二玲
破执去障,于得失中修智慧。 人生诸多烦恼,皆源于执着。“任何一个价值观都没有绝对的对错,一定有其适应的条件和范围。” 执念起于分别,困于得失。 修行要学会放下: 放下对结果的过度执念,放下对他人的过度期待,放下对过往的耿耿于怀。 “思想要学会‘出轨’,脱离固有的价值信念,才能够拥有更广阔的世界。” 得失皆是常态, 顺逆皆是历练。 于得不喜,于失不悲, 在破执去障中,修出一颗平常心,看清事物本质,活出从容自在。
谭宁
命这东西真的是天注定的那吗
李萍
从出生到6岁,在婴幼儿的每个年龄段,父母和看护者都应该有相应的策略来帮助孩子打好心理健康的基础。 0~1岁,建立依恋关系 在新生儿时期,家长应多与宝宝接触,如说话、微笑、怀抱等。学会辨识新生儿哭声,及时安抚情绪并满足需求。除了抚触新生儿,还应让其看颜色鲜艳的玩具,听悦耳的铃声、音乐,促进感知觉发展。 待孩子大一点,家长还可以多与婴儿玩亲子游戏。营造丰富的语言环境,比如多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励发音,达到“交流应答”的目的。 6个月以后,在保证安全的情况下,可以适当扩大宝宝的活动范围,鼓励其与外界环境和人接触。若孩子出现生气、厌烦、不愉快等负面情绪时,可尝试转移其注意力,帮助疏导不良情绪。 1~2岁,引导探索和表达 家长要给这一阶段的幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会。经常进行亲子互动,多给孩子讲故事、唱儿歌,教幼儿指认书中图画和身体部位,引导宝宝将语言与实物联系起来,鼓励他们有意识地用语言表达自己的需求和简单的对话。 此外,家长之间要保持一致的养育态度和行为。在保证安全的前提下,给幼儿自主做事情的机会,对其每一次努力都给予鼓励和赞扬,培养其独立性和自信心。 2~3岁,鼓励交朋友 在这一年龄段,家长要鼓励孩子做力所能及的事,提高克服困难的意识和能力。比如让宝宝帮家长做一些简单的家务活,收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等,促进其自信心的发展,激发参与热情。出现无理取闹等不适宜的行为时,可采取不予理睬或转移注意力等方法。 由于此时的孩子即将步入幼儿园,家长还可以多给孩子提供与小朋友玩耍的机会,鼓励其发展同伴关系,学习轮流、等待、合作、互助与分享,培养爱心、同情心和自我控制能力。 此外,还要注意逐步培养孩子规律的生活习惯,学会自己洗手、进食、穿衣、大小便等基础生活技能。
田大朋
职业真的会影响人的方方面面,姐妹每次叽里咕噜抽抽噎噎给我发十几条语音毫无逻辑说一堆她男朋友咋了咋了的事儿,我回复最多的三句话:我理解、说重点、那你现在的诉求是什么?
王倩倩
收回羡慕别人的目光, 反观自己的内心。 自己喜欢的日子,就是最好的日子; 自己喜欢的活法,就是最好的活法。
赵莎莎
我们不妨问问自己,在你认为应该非常亲密的那个人面前: 敢不敢袒露自己内心深处的故事?能不能诉说自己对某件事的拒绝?敢不敢表达自己此时此刻的感受?能不能勇敢说出自己的委屈不安? 关系是一种“照见”,在爱的光芒下,如果我们都没有感受到被“看见”,那就只剩下在黑暗中的孤独。
你来说说自己想法吧