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与你相伴成长

作为父母，我们不需要逼孩子战队“听话或不听话”、“同意或

那晓旭

作为父母，我们不需要逼孩子战队“听话或不听话”、“同意或不同意”，而需要和孩子一起学习如何表达和接受彼此的不同意见，这是一种需要练习才能养成的能力。

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张凤琴

弗洛伊德曾说：“作为成年人，他能够回想起童年时代游戏时所怀有的那种认真严肃的态度，如果把今天显然严肃的工作当成童年时代的游戏，他便可以抛却现实生活中强加的过于沉重的负担，从而通过幽默的方式得到大量的快乐。”

孙三丽

伴侣关系中最深的需求是什么？它最终取决于什么？我很确定，取决于归属的安全感。“对方会留在我身边。”“我们一直在一起，我们可以一辈子彼此信赖。”“我有他在，他有我在。”那么这一点如何体现出来？他们都准备好给对方这种安全感，通过婚姻体现出来。于是他们公开承诺：我们属于彼此，众人皆可看见，不计任何后果。

赵霞

对工作好像没有以前热情了，对一些人际关系也看淡了，甚至对自己的过去产生怀疑，整个人陷入焦虑、空虚和迷茫的状态中。很多人觉得这就是所谓的“中年危机"，但从心理学角度看，这其实是“人格面具”的 “松动期”，是一次自我觉醒的契机。心理学家荣格曾说： “中年之后，人开始寻找真正的自己，因为在此之前，他只是在扮演别人眼中的自己”。只有真正接纳了摘下“面具”的不适感，才能真正走向自我整合。当面具开始脱落，“真实自我” 逐渐显露，满意度的来源不再是外在的评价、财富或者职位，而是变成 “自我需求的满足”。摘下人格面具的过程，可能伴随着痛苦与不安。这个过程，可能需要我们放下，放下那些不再滋养我们的关系，放下那些不再激励我们的目标。要做到，并不容易，因为这层面具曾经是我们的 “保护壳”。我们会有一种失去感，会感到脆弱、迷茫，甚至担心被他人否定。但心理学研究表明，只有接纳这种 “不安全感”，我们才能真正走向自我整合。

王秀俐

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那晓旭

真正的挫折教育，并不是我们给孩子制造挫折.而是陪伴孩子面对挫折，最终陪着孩子走出挫折。 - 陈忻《养育的选择》

石萍

在孩子摸爬滚打过程中，父母的任务从来不是替孩子去达到目的，而是作为孩子情感体验的容器，时刻稳稳托住孩子的挫败感。自信从来不是简单的口头夸赞或批评就能做到的，而是源于孩子在每一件小事不断获得掌控感的体验。这种信心是要建立在能力上的，也就是孩子内心坚信他有能力做成某件事。如何传递给孩子这种信念呢？自我负责式沟通：错误示范：这有什么好紧张的？勇敢一点！正确示范：想一想紧张的时候你可以怎么做？例外沟通错误示范：你就是太内向，说话总是这么小声。正确示范：我发现你对熟悉的人说话很大声，跟不熟的人很小声。共情式沟通错误示范：好了好了，不痛了。正确示范：摔到这里了，真的很痛啊。每一句简单的话语，都可以拉近我们和孩子之间的关系，不断让孩子催生出面对世界，面对困难的能力和勇气。

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