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一定要把及时止损列入人生信条。告别不合适的感情，离开不合

侯智慧

一定要把及时止损列入人生信条。告别不合适的感情，离开不合适的人，不要忽视沉没成本。坐错车并不可怕，不能因为已投币，就舍不得下去。生活中学会凡事都不做毫无意义的内耗是一种大智慧！

1温暖

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尤四海

温暖了

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个人成长

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金会芝

“禅”不是一种信仰，也不是一种迷信，只不过是一种让我们每个人发现自己内在力量的一种方式而已。“禅”的理念其实很简单：活在当下、放下自在。

林霞

同感：“我曾以为，我的一生将致力于对生命的痛苦作出反应。后来我发现，这过于沉重、过于灰暗。如果我只看到痛苦，我的心难免会被乌云所笼罩，被绝望所吞没。在徘徊中，终于有一天，我发现，我的人生可以对生命的美丽作出反应。当我看到了美——自己、他人以及其他生命的美，我心中充满了柔情，也找回了生活的热情与活力。”（转自NVC译序）

赵莎莎

昨天已是历史，明天仍然是个谜，而今天是一份礼物，我们得好好利用它。

王新宇

人本主义心理学家马斯洛曾经说“一个一流的厨师要胜过一个三流的科学家。”浅显的话语说明了深刻的道理:每个人的潜能都很大，自我实现的目标因人而异。

冯二玲

孩子为什么要学习？一方面，孩子的学习能力是与生俱来的，学习欲望是本能的，有生存的欲望就会有学习的欲望。从这个意义上说，孩子都是爱学习的，也都是会学习的。另一方面，孩子出于生存需要的、自发的学习动机并不能延伸到学校，因为学校的学习是被安排的，从一开始就缺乏自发的机会。学校的学习有目标、有计划、有考核，这一切都与孩子自发的内在动机不吻合。内在动机也是人人不同的，学校教育越标准、越统一，越不能吻合个体动机。常规的学校教育既然不能满足内在动机的个体化需求，于是就建立了一套外部动机系统，用考试、奖惩等机制驱动学生。真正的内在学习动机是什么呢？如何获得呢？简言之：在有意识的学习过程中，使学生在思维能力的发展上产生成就感。造物主给孩子准备了许多学习的基本能力，比如记忆力、观察力、感受力、创造力、勇气、好奇心等，成人总是惊叹于婴儿的成长力，可等孩子长大后上学了，就开始对孩子产生各种不满了。上学后，孩子开始学习人类积累下来的复杂的学问了，成人以为聪明的孩子加上负责的老师，就应该一往无前。其实，学习是一件困难的事情，是开疆拓土的事业。家长不要执念于快乐学习和玩中学的诱惑，那是学习的初级阶段，执念于此会助长思维的懒惰——应试的勤奋也同样会助长思维的懒惰。然而，学习虽有困难，也是充满乐趣的，比如“学而时习之，不亦说乎”式的乐趣。学到新知，解了疑惑，理解了现象背后的原理，认识了自己的内心，了解了别人……都是让人快乐的。所有的深度快乐都是在与困难相处中获得的。

李山山

大部分人的婚姻早已名存实亡，所以不要过度窥探你的伴侣，有的婚姻陪伴的只是身体，而彼此的灵魂从未匹配。有时候婚姻只能证明你不是单身，但有可能你活得比单身还要孤独，当你悟透了，你就会明白，好的婚姻都是各过各的，绝对的忠诚是不存在的，该演的戏要演，该装的糊涂要装，人到中年，婚姻多半只是受困于子女和责任。多少人的婚姻状态，既没有身体的陪伴，也没有灵魂的共识，谈离婚代价太大，谈爱情又像是个笑话，渐渐地处成只谈事不谈心的关系，不给对方惹麻烦就是最大的合拍，只要不撕破最后的遮羞布，在人前依然是恩爱夫妻，婚姻本是一场合作，谁先睁眼，谁就输了。大多数夫妻的生活像烂尾楼一样，想继续修复吧，纠纷太多无力继续，推倒重建吧，投入过大，承担不起损失，所以只能无限期的凑合下去。

你来说说自己想法吧