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每个大人的心中，都藏着一个小孩——六一儿童节快乐！

邢松

每个大人的心中，都藏着一个小孩——六一儿童节快乐！

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邢松

温暖了

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个人成长

相关回答

游庆涛

改变并不在一夕之间而是一点一滴地累积而成的每一小步都很平常所以看起来并不起眼

冯二玲

生命的艺术说到底是“舍得”的艺术。舍什么？怎么舍? 并不是要我们把世界舍掉，把生命舍掉，把生活舍掉。而是把自私舍掉，把欲望舍掉。 “舍得”是讲只要我们把物质欲求打扫干净，不用去求，明珠自会焕发光明，这叫作不求自得、自然所得。什么叫自然？本来就是。我们本来就是一颗明珠，只不过被污染了而已。只要我们把外在放下，内在自然出现。由此可知，“得到”只不过是“放下”的代名词。

彭水明

所有的问题都有缘由所有的情绪都有出口我跟你一起面对生活将生命中的未知探索照亮你心底悲伤角落寻求智慧勇气和信心让我们遇见彼此不去对过往沉溺不去对当下沉迷不去对未来幻想让每个时刻的你都是最好的自己

冯二玲

孩子为什么要学习？一方面，孩子的学习能力是与生俱来的，学习欲望是本能的，有生存的欲望就会有学习的欲望。从这个意义上说，孩子都是爱学习的，也都是会学习的。另一方面，孩子出于生存需要的、自发的学习动机并不能延伸到学校，因为学校的学习是被安排的，从一开始就缺乏自发的机会。学校的学习有目标、有计划、有考核，这一切都与孩子自发的内在动机不吻合。内在动机也是人人不同的，学校教育越标准、越统一，越不能吻合个体动机。常规的学校教育既然不能满足内在动机的个体化需求，于是就建立了一套外部动机系统，用考试、奖惩等机制驱动学生。真正的内在学习动机是什么呢？如何获得呢？简言之：在有意识的学习过程中，使学生在思维能力的发展上产生成就感。造物主给孩子准备了许多学习的基本能力，比如记忆力、观察力、感受力、创造力、勇气、好奇心等，成人总是惊叹于婴儿的成长力，可等孩子长大后上学了，就开始对孩子产生各种不满了。上学后，孩子开始学习人类积累下来的复杂的学问了，成人以为聪明的孩子加上负责的老师，就应该一往无前。其实，学习是一件困难的事情，是开疆拓土的事业。家长不要执念于快乐学习和玩中学的诱惑，那是学习的初级阶段，执念于此会助长思维的懒惰——应试的勤奋也同样会助长思维的懒惰。然而，学习虽有困难，也是充满乐趣的，比如“学而时习之，不亦说乎”式的乐趣。学到新知，解了疑惑，理解了现象背后的原理，认识了自己的内心，了解了别人……都是让人快乐的。所有的深度快乐都是在与困难相处中获得的。

洪芳

每一种成长都曾与寒冷为邻。害怕失败就等于拒绝成功，没有勇气走出的第一步，往往是人生的分水岭。成功不是轻易能获得的，也不是什么人能安排的，成功唯有奋力拼搏才能闯出来。使女人发光的并非珠宝，而是内心的智慧。淡定，让女人老去的是岁月，年轻的是心灵。快乐，是女人最好的妆容。美丽使你引起别人的注意，而睿智使你得到别人的赏识。

陶莎

我们每个人在某些时期会有一些想不通的事怎么办？想不通就不想了先放起来也许未来的某一天答案会突然出现在我们眼前

你来说说自己想法吧