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与你相伴成长

每个大人的心中，都藏着一个小孩——六一儿童节快乐！

邢松

每个大人的心中，都藏着一个小孩——六一儿童节快乐！

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邢松

温暖了

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个人成长

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杨宝英

伴侣分手以后，首先要和对方重新划分界限，从亲密退回到有一定距离的边界之外，并且双方都要对新的边界达成共识。既然想清楚了，要分就不要拖泥带水，藕断丝连，就算你们之间还有缘分，还有和好的可能，那也需要给双方足够的时间、空间去反思，去成长，去改变，否则即便复合，两人的关系状态还是很容易回到从前。

史婧雅

德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣．降低其内在动机。【实验】德西在1971年作了专门的实验。他让大学生做被试，在实验室里解有趣的智力难题。实验分三个阶段，第一阶段，所有的被试都无奖励；第二阶段，将被试分为两组，实验组的被试第完成一个难题可得到1美元的报酬，而控制组的被试跟第一阶段相同，无报酬；第三阶段，为休息时间，被试可以在原地自由活动，并把他们是否继续去解题作为喜爱这项活动的程度指标。【结果】实验组（奖励组）被试在第二阶段确实十分努力，而在第三阶段继续解题的人数很少，表明兴趣与努力的程度在减弱，而控制组（无奖励组）被试有更多人花更多的休息时间在继续解题，表明兴趣与努力的程度在增强。【分析】这个结果表明，进行一项愉快的活动（即内感报酬），如果提供外部的物质奖励（外加报酬），反而会减少这项活动对参与者的吸引力。这个用在教育上，苏霍姆林斯基说过：如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。这本身就是一个最重要的兴趣来源。课堂教学中，如果未知本身已经使人感到很有兴趣，此时再给奖励不仅显得多此一举，还有可能适得其反。这里提醒教师：课堂教学中要学会正确使用鼓励方法而不要滥用奖励，要避免产生“德西效应”。

赵莎莎

1.我从一些人的世界路过，一些人从我世界路过。 2.在一切最好的时光里，都闪烁着我们所有人的影子。 3.总有那么几分钟，其中的每一秒，你都愿意拿满手的承诺去替代。 4.总有那么几句话，其中的每个字眼，你都愿意拿所有的夜晚去复习。 5.总有那么几段场景，其中的每幅画面，你都愿意拿全部的力量去铭记。 6.亲爱的，如果一切可以重来，我想和你永远在一起。 7.一个人的记忆就是一座城市，时间腐蚀着一切建筑，把高楼和道路全部沙化，如果不往前走，就会被沙子掩埋，所以我们泪流满面，步步回头，可是只能往前走。 8.温柔要有但不是妥协，我们要在不慌不忙中坚强。 9.优等的心不必华丽，但必须坚固。 10.不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

尤四海

青年们，大有可为的季节，祝身心健康，祝节日快乐！2026-05-04

洪君玉

用言语给爱人设框（运用上归类，给他选择）就是一个好办法，在你设定的范畴里让对方选择，这样，让你爱的人既有自由，同时又不至于超出你设定的框架。

刘小娟

在你最艰难的时候，别老想着太远的将来，只要鼓励自己过好今天就好。这世间有太多的猝不及防，有些东西，根本不配占有你的情绪。人生就是一场体验，请你尽兴吧。

你来说说自己想法吧